教育案例《第一个拒绝上信息课的孩子》
发布者：cj_sfy 发布时间：2017-12-08 15:11:31 点击数:
情景描述：一直以来，信息课是全校学生最喜欢的课。一年级学生新入学，大家都期待上信息课，对计算机充满了好奇。大多孩子对计算机很陌生，连个部分名称都分不清楚，更别说如何开机了。结合教学进度，我特意把开机的内容往后调了调，学生完全掌握了计算机的组成及各部分名称和开机的方法后才真正进行。
开学第三课：
师：请大家按照开机的顺序，将计算机打开。
学生一个个顺利开机，有一个孩子在呜呜呜的哭。我一头雾水，走到他身边，他把脖子使劲缩进领子里，泪眼婆娑。我问他怎么了，他呜咽的说他不想上课了，口齿不清晰，我根本没法继续询问缘由。我让他到教室前面教室座位上坐着，和同学们保持一点距离，平息情绪。继续上课。等到同学们开始自己玩游戏时，我才走到他身边，问他缘由。他说他不敢开机，怕弄坏了。我用“男子汉”“按照老师的方法，肯定弄不坏”“游戏多好玩”等说辞不停的鼓励他，依然未果。又过了一会，再次问他，他情绪平复好多，同意再次回位。我边教边帮他打开机器，找到游戏，教他玩。
课后，我找到他的班主任，了解学生情况，知道他是个特别胆小的孩子
第四课：
开机时，他又是那副模样，脖子缩进衣领，只是在大叫，老师我不会开机。我让旁边学生帮助他，并教他。
第五课：
开机时，他依然那般。旁边学生主动帮助他。
第六课：
开机时，他依然再叫我。我走近发现，他的显示器未打开。我再次教授他开机的方法。
第七课：
开机时，他没叫，旁边学生主动协助他把机器打开
第八课：
他自己开了机，他叫我告诉我他打开了计算机。我大声的表扬他很棒，很勇敢，终于能够自己开机了。
总结：
特殊学生要特殊对待，发现问题不能急，要耐心了解孩子，孩子对陌生的都是有胆怯的，反应强烈的就会产生抗拒，教师应该从孩子心理出发，慢慢疏导，有效的使用“小老师”，发现进步必须高调鼓励，才能树立孩子的自信心。
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