《课间十分钟》教学设计

发布者:cj_llq   发布时间:2017-12-07 08:37:52   点击数:

《课间十分钟》教学设计

小长山中心小学刘杰

教学目标:

1.知识与技能:教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做安全文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

2.过程与方法:教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动,体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题。

3.情感与态度:通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识,形成初步的自我保护意识和安全意识,形成积极向上的学习态度。

4.行为与习惯:教师引导学生了解课间十分钟的活动,知道哪些是安全有益的活动,哪些是不文明行为,也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。

教学重点:

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点:

教师引导学生让他们知道:课间积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法:

教法:情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法:自主学习,合作讨论、游戏体验

教学过程:

第一课时

教学活动内容:下课了

活动准备:

教师准备:歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备:学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开,空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程:

一、 目标情景化导航,引导学生进入新课:

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》,情感体验烘托主题导入新课,然后提问:课间十分钟你们都在做什么?

二、汇报交流体验感悟,梳理学点

教师引导学生根据课件提示,请学生看书中图片,告诉老师:书中的小朋友课间十分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题?

三、重点引领,突破难点:

1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?

2、教师出示课件,引导学生明白:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

4、小调查:课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动?

5、看看不文明的游戏及视频,让学生明白游戏时要注意安全,辨别哪一些是文明安全活动,哪一些是不文明不安全的活动,从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6、安全游戏体验:学生明白了哪一些是课间安全游戏,教师引导学生上台展现安全游戏,孩子们在体验中使课堂气氛更活跃,学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间,安全游戏。

7、分组自编课间安全活动竞赛,激发学生的想象创造力。

四、总结运用,巩固提高:

教师小结:这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中。下课铃声要响了,老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧!

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