关于“明理”的思考

发布者：cj_llq   发布时间：2017-12-07 08:20:21   点击数:

关于“明理”的思考

獐子小学 武敬华

明理就是通过对课文的学习，要求学生明白的道理或掌握的观点。明理教学是思想品德课的重要环节，因为知识是人们行为的先导和基础。虽然我初为品社老师，但是有一点儿我很明确，那就是设法让学生明白道德知识，形成道德观念，明确行为方向，达到以理服人的目的。

比如在四年级的《尊重与理解》一课中，邻里之间在一起相处会遇到各种各样的问题，要设身处地为别人着想，多理解别人。时值夏日，邻居们都要午休，位于我校附近的居民楼的人们被每天提前到校的学生干扰的无法休息，学校虽然也想了办法，但是见效甚微，于是在课堂上，我就说学校附近的居民也是我们的邻居，我们是不是也应该为他们着想？得到了同学们的呼应，我怕孩子们是一时兴起糊弄我，我就责请班级里学校值周队的同学监督，如果第二天有谁还在居民楼周围疯闹就告诉我。（说实话，我心里想如果孩子们不听你的，你会怎么办？）第二天中午，我有意识地早一些上班，看看有没有四年级的学生聚堆疯闹（其他年级管不了），让我欣喜的是居民楼院子里，一个人也没有，其他年级的同学也不见了，再往学校走，就见少数的四年级同学来早了，经过这件事情，我在品社课上给同学们一顿表扬。这件事情让我明白品德课的重要性，老师的教育，孩子是会接受的，关键看方式。

作为品德老师，我觉得我的责任很大，把孩子引上一条正确的、良性、有正能量的道路需要我不断努力。