开展品社学科组内研磨展示活动小结

发布者：cj_llq   发布时间：2017-12-07 08:18:20   点击数:

开展品社学科组内研磨展示活动小结

李爱敏     2017-11-17

 

为了在品社课较好地培养学生自主学习和探究学习能力，为了培养学生手机与整理材料及小组合作的能力。为了在品社课较好完成教学任务，实施“感知-明理”教学模式。给教师展示自我的平台，大长中心小学于2017年11月3日在本校多媒体由李老师执教一节三年级的品社课《领先世界的科技成就》。

课前，让学生收集古代四大发明的材料。在课堂上教师实施教学五步模式：感知-明理-行动-拓展--总结检测”。第一次教师磨课：让一起自学四大发明的过程与作用。学生在汇报时较好并且汇报其中进行明理。优点是学生收集与整理材料的能力得到训练。本节课不足是教师没有对学生行动的指导，拓展环节落实也不到位。

第二次磨课：本节课引导学生开展探究交流活动，教师引导学生学习完造纸术的发明基础上，总结学法再让学生探究其他的三项发明、自主思考、合作交流。然后教师进行引领讲解，让学生明白古代四大发明的过程及作用，激发学生民族的自豪感与自信心。最后对书本知识进行拓展说一说四大发明在当今社会的创新与作用，加深学生对知识的兴趣，将品社的知识更好地运用到生活中去。同时培养学生形成自主.合作.探究的学习方式。较好激发学生民族的自豪感和自信心。

通过这节课，让教师体会到要上好品社课，教师需要有广博的知识，又要掌握先进的教学手段，教师要认真备好每一节课，才能较好地提高课堂效率，充分地实现教学目标。本活动为教师较好地提供交流平台，提高了教师的教学质量。