变化中的四小——长海县小学数学四块石小学调研简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2017-10-27 14:42:15   点击数:

变化中的四小

2017.10.23——10.27长海县小学数学对四块石小学进行主题调研与菜单服务。结合四小数学菜单“如何发挥数学课堂教学有效性，兼顾培优辅差”，提出“以学为中心，培养典型教师”调研主题。调研中，以核心素养培养为引领，主要深入青年教师和典型教师课堂，涵盖了低中高三个学段，较好地展现了四块石小学数学课堂的可喜变化。

变化之一，课堂常规规范程度显著。“规范小学数学课堂教学常规指导意见”下发后，四块石小学及时组织教师学习，课堂规范程度较以前大有进步，主要体现在课堂步骤的完整性、时间控制的合理性、师生语言的精准性等，特别是尹桂芳和梁娇老师表现尤为突出。

变化之二，关注知识获得过程教学进一步重视。经过学校的不断研究、改进，教与学方式得到很大的改观，教师的课堂高度重视知识获得过程教学，从“是什么”转向“为什么”教学。

变化之三，教与学方式突出以学定教。课堂教学师生地位摆布合理，重点转向“学生学”，较好地抓住核心问题，设计导学问题，指导学生自主探究、合作交流，并在展示过程中分享思想，教师适时强化课时重点。

变化之四，过于追求计算速度有所改进。经过多次与四小领导、教师交流，过于追求计算速度象得到很大改观。课后与教师交流中，教师也深有感触，都赞成让计算速度慢下来，让孩子稳下来，重视书写、审题与检查等。

变化之五，校本研修实效较强。在课后交流过程中，教师积极参与，能说、会说，大胆表达观点，场面较为热烈。

针对本次调研提出几点建议：

1、继续研究、落实教学常规。虽然教学常规较以前大有进步，但还有许多细小的问题值得注意，必须通过每一个常态课，规范教师、学生的行为。

2、活动单的设计要体现“导”与“学”。四小课堂重视活动单的使用，但大部分以试题为主，缺少导学问题，希望导学单能体现“学什么”、“怎么学”以及结果的呈现。

3、要高度重视数学语言表达能力的训练。明确“培养学生数学语言表达能力”的重要性，大力加强数学语言表达能力训练，通过语言的表达训练学生的思维能力。

4、由知识为导向的教学转向以核心素养为导向的教学。“中国学生发展核心素养”要求我们，必须由知识为导向的教学转向以核心素养为导向的教学，使得我们的数学课堂更有深度，促进学生的终身发展。

新闻作者：姜永魁

新闻出处：长海县教师进修学校

摄    影：姜永魁、王昀赟