《白鸽》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-07-10 09:37:42 点击数:
《白鸽》教学设计
小长山房身小学 赵丽娜
小长山房身小学 赵丽娜
教学年级： 三年级
教学课时: 一课时
教学内容： 歌曲《白鸽》
教学目标：
1、能够用优美、欢快的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——轮唱，并能够用此形式跟同学合作演唱歌曲。
3、知道歌曲的演唱形式——轮唱，并能够用此形式跟同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段，能够感受到音乐表达的情感和意境。
教学重点和难点：
1、用优美、欢快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动起来。
生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动起来。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。（师生一起随着音乐做律动）
师：同学们，你们觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲后，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个。（师生哈哈大笑）
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
二、感受体验
（学生起立随教师学跳集体舞）
师：你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生和舞伴一起跳舞，并交换舞伴。）
三、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲的歌词唱的是什么？
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手把歌曲的三个乐句划出来）
师：有的同学说三个乐句，有的说四个 。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。
(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句。
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。
师：同学们，白鸽呼唤我们快起床，当你们早晨起床的时候，有没有困的感觉？
生：有。
师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）
师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置的来唱第一句，来试一下。
（教师弹琴指导学生唱）
师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！
（学生演唱）
师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。
（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。）
师：这一遍唱得很好听了。现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？
教师用两种感觉唱歌：一种突出重拍；另一种不突出重拍。
生：第一种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。
师：都同意第一种吗？那我们就用第一种感觉唱一唱。
(学生随琴演唱）
师：接下来我们分组唱一唱，听听哪一组唱的好听。
（学生分组演唱歌曲，教师及时评价）
四、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）
师：你们知道刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
师：唱得真好。接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
（学生随钢琴伴奏唱歌谱）
师：同学们，你们唱得真准。下面老师要增加点儿难度，你们能用轮唱的形式唱歌谱吗？
(学生随钢琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱。）
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！同学们，还记得这是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？ 播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。 师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳。）
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳。）
六、总结
师：我们大家都要爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课。
师：我们大家都要爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课。
部门概况
行政部门
业务部门
