《花好月圆》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-07-06 14:16:00 点击数:
小学音乐学科教学设计
授课人：于治东
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课题
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花好月圆
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内容
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欣赏乐曲
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课型
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欣赏
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教学目标
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1、 从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、 根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
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重点
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根据情绪给乐曲分段
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难点
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民族音乐的喜爱之情
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关键
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从各方面方面感受、体验音乐
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教学准备
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教师
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录音机、磁带
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学生
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教科书
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环节时间
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教学内容
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师生活动
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教学设计
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5
10
24
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一、 组织教学
二、基础练习
三、新授乐曲
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学生听音乐进教室，
师生问好，学生就坐。
复习民乐都有哪些。
发声练习
师：今天，老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲〈〈花好月圆〉〉，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。欣赏乐曲
欣赏引子部分
师：这段音乐使人联想到了什么？伴奏音乐中出现了什么声音？
生：这段音乐起伏热烈，使人联想到了过年时的情景。
欣赏第一主题教师出示这段主题的旋律并指导学生演唱。
哼唱乐曲这部分的旋律，训练学生用串铃在歌曲长音处伴奏。
学生哼唱乐曲的主题。
教师指导学生用散响乐器为第一部分音乐伴奏。引导学生加入其它乐器伴奏。
学生在长音出现时，用串铃伴奏。
欣赏第二段音乐教师指导学生体会与第一乐段的不同。
教师引导学生唱第二段主题。
教师出示第三个乐段的主题
学生唱第三个乐段的主题分组设计节奏型为音乐伴奏。
完整欣赏音乐并看画面。
各组汇报展示。
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了解民乐
我们通过欣赏要更加了解民族音乐，从而加深对它的喜爱之情。
哼唱主题旋律记忆主题旋律，加深学生对主题音乐你的理解
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板书设计
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〈〈花好月圆〉〉
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课后反思
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本课以聆听为主线，引导学生带着问题聆听，在聆听中体验感受音乐的美好，并加深学对中国民乐的喜爱之情。
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部门概况
行政部门
业务部门
