《举杯祝福》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-07-06 13:45:54 点击数:
《举杯祝福》教学设计
一、教学目标
1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》
2、学会用乌孜别克族民间音乐典型的节奏为歌曲伴奏，会唱第一乐段曲谱。
3、增加学生对少数民族风情的了解，激发学生的民族自豪感。
1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》
2、学会用乌孜别克族民间音乐典型的节奏为歌曲伴奏，会唱第一乐段曲谱。
3、增加学生对少数民族风情的了解，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点
1、教学重点：用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。
2、歌曲附点及切分节奏的演唱。
三、教学准备
钢琴 多媒体课件 打击乐器等
四、教学过程
（一）创设情境激发兴趣
1、律动进教室
教师带领学生随《掀起你的盖头来》律动进教室
2、师生问好
（二）探索发现学习新知
1、导入
师：同学们，我们中华民族是一个多民族的大家庭，每个民族都有其独特的音乐文化，同学们想一想，你听过或者学过哪个少数民族的歌曲呢？（生答）你能唱两句吗？
师：那你知道我们刚才进教室时听到的那首《掀起你的盖头来》是哪个民族的歌曲吗？
师总结：对，这首歌曲是新疆维吾尔族的，新疆是由多民族汇集的歌舞之乡。除了新疆维吾尔族，还有哈萨克族、塔塔尔族、乌孜别克族等很多民族。问大家一个问题，你们了解新疆的乌孜别克族吗？那就随老师的大屏幕一起走进乌孜别克族，领略那里的风土人情。
（播放乌孜别克族风土人情课件）
2、赏乌孜别克族族风土人情
师：我们领略了乌孜别克族的风土人情，他们的音乐文化也具有独特的魅力。下面我们来听一首乌孜别克族的歌曲，听一听歌曲带给你怎样的感受？让你想到了一个怎样的场景呢？
3、聆听歌曲 谈感受
师：歌曲带给你怎样的感受？谁来说？
你想到了怎样的场景呢？你觉得乌孜别克族的人们在干什么？
同学们的想象力真丰富，那你们说的到底对不对呢？让我们别听音乐边看歌词，找出正确的答案。
4、听歌曲 感受情绪
师：歌曲描绘了怎样的场景呢？（祝愿祖国繁荣富强，为祖国妈妈举杯祝福呢）
我们应该用怎样的心情来学习这首歌曲呢？（生：激动、欢快等）
让我们再来听一遍歌曲，再次感受这种热闹的场景，同时听一听歌曲的伴奏中出现了哪种打击乐器的声音？
5、 聆听范唱 听辨打击乐器
1、加入三角铁
师：你听到了哪种打击乐器的声音？（三角铁）老师也听到了三角铁的声音。我们也试着用三角铁来为歌曲伴奏，我们在歌曲的每小节的强拍上敲击三角铁，看老师：（教师示范），你们来试一下。（学生演奏）。同学们敲得不错，请把三角铁放下。
歌曲中加入不同的乐器，会使歌曲更加动听，我国各民族也有自己独特的传统乐器，新疆乌孜别克族有哪些独特的传统乐器，大家知道吗？我们来认识一下。（出示乐器课件）
2、加入铃鼓
师介绍：这是都它尔，这是弹布尔，这是手鼓。都塔尔和弹布尔属于弹拨乐器，演奏姿势与弹吉他有些相似。手鼓是新疆地区典型的打击乐器，演奏时一般左手持鼓，右手敲击鼓面。我们现在没有手鼓，就用课堂乐器铃鼓来代替一下，听老师敲击一条节奏：
X X X X X 你们来，我们刚才敲击的节奏就是这条节奏（出示节奏课件），这个音要稍重些。再来一次（快速）。
6、聆听范唱，加入打击乐器伴奏
师：我们用这两种乐器为歌曲伴奏，铃鼓加在乐句末尾拖两拍的地方，也就是红色粉笔的小节。铃鼓加在每小节的强拍上，我们试一下第一句。
下面让我们随音乐来伴奏。（教师黑板前指挥）
7、随范唱轻声哼唱歌曲，找出不理解的词语并学唱
师：同学们，我们听了几遍歌曲，对歌曲的旋律一定很熟悉了，你们能随着范唱轻声哼唱吗？在哼唱完以后，请找出歌词中有没有你不太理解的词语。
生：“亚夏”“别比亚拉”
亚夏：是表达问候的意思，比如：你好，大家好，很好，也有干杯的意思。
别比亚拉：表示欢呼声的衬词，原意是一碗酒。
我们先来学习演唱这两句。
1、学唱亚夏
这是什么记号？
听：亚夏。强调结束句唱法，四拍半。加入举杯动作。
2、学唱“别比亚拉”一句
师：我们演唱一下表示欢呼的这一句（学生随琴唱一遍）
为了更能烘托热闹的气氛，我们用这样的力度来演唱。（在黑板上标记，认识标记）
听老师唱一遍： 你们来
乌孜别克族人们欢呼时用别比亚拉，我们用自己的方式，用“嘿”表现欢呼的场面。
师生合作：生唱“别比亚拉 教师“嘿”
生生合作：一组唱别比亚拉，一组用“嘿”表现
加入举杯动作
随范唱演唱欢呼声这一句（截取音乐片段）
8、随范唱轻声演唱歌曲
师、让我们随范唱轻声跟唱，别比亚拉处加入“嘿”注意力度
9、随琴学唱歌曲
（1）学唱第一部分
（2）学唱第三部分
师：刚才我们学唱了歌曲的第二部分，接下来我们学习第一部分和第三部分。因为歌曲速度比较快，节奏比较紧凑，我们快速浏览一三部分歌词。
先来学唱第一部分（第一遍稍慢，第二遍快）
学唱第二部分
10、随琴完整演唱。（不用加动作）
11、随歌曲范唱完整演唱歌曲。加入举杯动作
12、视唱曲谱（一二两部分）
（1）师生接唱。
同学们抬头看黑板，快速浏览一下前两部分曲谱，你发现了什么？到前面指出来。
相同的旋律，第一句我来唱，第二句你们来唱。其他部分老师唱。
（2）完整演唱。
三、拓展延伸
学跳新疆简舞
（1）学生创编
师:同学们，新疆是个歌舞之乡，不仅歌声美，舞蹈更美，谁会跳新疆的舞蹈动作？老师也会跳几个动作，我们一起来学习。
（2）教师领跳
我们把这几个动作串起来随着音乐来跳舞，看谁跳的最棒。
（播放音乐）
四、课堂小结
同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们在热情奔放的歌声中走出教室吧！同学们，再见！。
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