《那达慕之歌》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-06-29 14:10:01 点击数:
《那达慕之歌》教学设计
大长山中心小学 宋晓辉
教学目标：
1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重难点：
相关文化的渗透以及情感的启发。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学
学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室
二、教学过程
（一）导入
师：同学们，刚才听到的这首歌曲把我们带到了一个美丽的地方，你知道是什么地方吗？
生：内蒙古大草原。
师：同学们，对于蒙古，你们都有哪些了解？
生：。。。
师：同学们知道的还真不少。那你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？
生：那达慕
师：你们了解那达慕吗？
生：……
师：今天，老师给大家带来了一段关于“那达慕”的录像，请同学们一起来欣赏。（放录像）
师：通过欣赏刚才的录像，我们知道了，那达慕是蒙古语，意思是游戏或娱乐。那达慕大会上有三项最主要的比赛，是什么？
生：骑马、射箭、摔跤。
师：这三项是那达慕传统的竞技项目，近代的那达慕大会又增加了读书、跳舞、唱歌、下棋、马术、田径等活动项目，那达慕已经成为一项综合性的节庆活动。每年的7、8月份，人们都会从四面八方聚集到一起，比赛、观摩、交流、载歌载舞欢度节日。
二、学唱歌曲《那达慕之歌》
师：今天我们就来学习一首关于那达慕的歌曲，它的名字就是（出示课件：那达慕之歌）。
请同学们轻轻地闭上小眼睛，仔细听，想一想，在音乐中你体会到了什么场景?
1、初听歌曲
师：歌曲听完了，谁能告诉我，你在听完这首歌曲以后，有什么感觉？
生：感觉很快乐，好像是赛马场上很热烈的场面……
师：同学们说得真好，老师很佩服你们的音乐感受力。的确，《那达慕之歌》表现的就是热烈、欢快的那达慕大会的比赛和庆祝场面。
2、教师范唱歌曲
师：这么热闹、激动人心的场面，老师也忍不住想来唱一唱，在听的同时，思考一个问题：仔细看歌词，找出歌曲中你不认识的或者第一次见面的朋友。
（出示课件，展示图片）马头琴—蒙古族的一种两弦的弦乐器，因为它的琴的最上方是马头的形状，所以称之为马头琴。
好来宝--蒙古民间独特的曲艺形式，是一种说唱艺术。它有固定的曲调和唱词。一般是两人拉着四胡对唱或一人自问自答。
3、按节奏有感情的朗读歌词。
4、复听歌曲，轻声哼唱
师：那达慕可以说是这个骑在马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们再次聆听歌曲，请同学们随音乐轻声演唱歌曲。
5、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（两遍）
6、设计演唱形式：分组分乐句接龙演唱，结束句齐唱。
7、设计不同力度演唱歌曲的结束句。
同学们看最后一句，如果让大家来设计，你们想在啦啦啦这里设计怎么样的场景来结束呢？（提醒学生用不同的力度表现不同的场景）
①渐强，表现骑马比赛进行到了高潮，场面越来越热烈。
②渐弱，表现快乐的节日接近尾声了，欢聚的人们渐渐离开了会场。
（分别演唱一遍结束句。）
让我们共同来体会一下两种不同风格的力度设计。第一段先由p～f第二段由f～p
师：不同的力度表现了不同的场景和情绪。
8、完整的有感情的演唱歌曲《那达慕之歌》。
9、演唱曲谱
三、学习舞蹈，庆祝那达慕
1、教师表演筷子舞，学生欣赏
师：蒙古族筷子舞动作有什么样的特点？
2、学习简单的筷子舞
3、随乐边唱边表演，庆祝比赛的胜利
四、课堂小结
同学们，歌曲我们学完了，但“那达慕”那热闹的场景依然在我们眼前萦绕。我们伟大的祖国能有如此丰富多彩的民族节日，我们真的感到很自豪！有机会我们亲自到那达慕的现场看一看亲身感受一下它的现场气氛吧。下课。
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