《大鹿》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-06-29 14:02:41 点击数:
《大鹿》教学设计
大长山中心小学 宋晓辉
教学目标：
1、知识目标：学生能用有弹性的声音演唱《大鹿》。歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、能力目标：通过表演、创编，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、情感目标：培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重点：
通过表演，培养学生的创造力和表现力。
教学难点：
歌曲中最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
教具：
钢琴、打击乐器、头饰、道具等。
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐律动进教室。
2、发声练习：
师：今天我们来到了大森林里，嘘，小动物们还没有睡醒呢，让我们轻轻地把它们叫醒吧！（轻声唱。）
“小动物怎么还没醒，让我们大点儿声来叫它们吧！”（稍强唱）
“小动物在跟我玩游戏呢！当我小声，它就大声；当我大声，它就小声。”
“这下，小动物很快地跑过来了！”（加快速度表演唱）
“我们的声音把老花猫也引来了！”（慢唱，并压低声音）
【教学设想：通过创设情境，让学生不知不觉感受到了音乐中速度、强弱的变化。并加上动作的表演，使学生在愉悦的气氛中浑然不觉地进入学习中。】
二、新课导入：
1、师：小动物们都醒来了，大鹿也醒了。它伸伸懒腰，打开窗户：天天锻炼身体好，打开窗户太阳照，哪位客人会来到？
师：咦，是什么声音？发生什么事情了？让我们一起来看一看。（《大鹿》音乐响起，欣赏歌曲动画）
师：今天是谁来做客？（生：小兔子）
师：它怎么来了？（生：被猎人追来的）
2、老师有表情地讲故事。
【教学设想：教师在绘声绘色的讲故事中加入了形象的表演，不仅增加了学生的兴趣，更为后面的表演环节起到一个示范作用。】
三、新歌教学：
（一）学习歌词，解决节奏难点
１、学习第二、三句歌词。“你们有没有注意到，刚才小兔在求救时，它是怎么说的？我们一起来说一说！”
师：“大鹿救小兔时又是怎么说的？配上动作说说看！”（解决节奏难点，最后一句要唱得坚定有力）
２、师生分角色读歌词。“看！我为你们每人都准备了一个动物头饰，请你们戴上吧！”师有表情地读第一句，小兔、大鹿分别读第二、三句。
【教学设想：通过全体学习歌词和分角色练习歌词，既可以照顾到全体又可以降低学习的难度。节奏难点的自然解决和情绪的调动更能为后面的歌曲表演做好铺垫。】
（二）学唱歌曲
1、初听歌曲：大鹿救小兔的感人一幕正好被经过的百灵鸟看见了，小百灵用它美妙的歌声把它编成了一首《大鹿》歌，我们来听一听。
2、师：大清早。（师弹琴慢慢范唱第一句）
师：小兔怎么唱？（戴小兔头饰的同学唱）
师：大鹿又是怎么答的？
师：可是小兔在外面太紧张了，没有听到大鹿的回答，它更着急了！（强调反复记号的用意）
师：大鹿这会儿也急了。（大鹿快唱）
3、师：小兔找到你的大鹿朋友带上动作一起来唱一唱吧！
4、师：这只小兔很机灵，表演得也很像，小兔那一句交给它吧。我们一起唱其他的歌词。
5、师：谁象一头乐于助人的大鹿，就让他来唱大鹿那一句。我们一起来唱其他的歌词。
（三）创编表演：
1、选一对小兔大鹿进行表演。“看！我为你们准备了什么？（师拿出篮子）是谁的？我想请小兔和大鹿们想一想，你们应该怎样把大鹿救小兔的这个故事表演出来？请你们互相讨论一下。”
2、师扮演猎人与生共同表演：请大家注意，故事里是只有大鹿小兔吗？我想来扮演猎人？我想请你们帮我设计一下我该怎样来扮演猎人？
3、全体参与表演：还有小动物想表演，我们先把猎人请出来。小兔、大鹿也请出来。那故事里还有什么？茂密的大树，鲜艳夺目的花朵，大鹿的房子。
【教学设想：师以提问的方式引导学生说出如何处理歌曲创编动作，尊重不同个体的音乐体验和学习方法，充分体现学生的主导性。多种形式的表演激发了学生的兴趣，既突出了个别，又兼顾了整体，使学生自然投入地进行表演。】
（四）、乐器伴奏：
1、师：清晨，小兔和大鹿取得胜利的欢呼声在森林里显得格外的响亮，惊醒了树上的小鸟，路边的小花，“听”（老师拿碰铃）这种声音像不像森林的早晨，（师分别拿铃鼓、双响筒）这像什么声音？假如我想表现森林的早晨安静的环境这一句，我应该选哪种乐器呢？请学生上来挑选乐器演奏。
2、“听听，这段音乐像清晨还是像猎人？（老师弹抒情的音乐表现清晨）请表现清晨的小动物敲起来吧！
“这段又是表现什么呢？（老师弹猎人的音乐），表演猎人的也把乐器敲起来吧！
4、用乐器伴奏全体师生表演。
【教学设想：学生可以展开丰富的想象创造性地为歌曲伴奏。同时，培养了学生感受音乐和与人合作的能力。】
四、拓展：
“有了大鹿的帮助，小兔终于安全了，可是森林里还有很多凶残的动物。比如我（教师戴大灰狼头饰，做出凶狠的样子）如果你们遇到的是我大灰狼而不是猎人，小兔子求救的这一句应该怎么唱？
师：小动物们你们还怕谁呀？换成老虎怎么唱？（生）唱：林中老虎追来了。（模仿各种动物演唱）
师：面对这些凶猛的动物，小动物们应该怎么做？（团结、乐于助人）
【教学设想：提高学生创编歌词的能力。并渗透思想教育。】
五、结束新课
师：故事好像没讲完。结果怎样呢？你们能在课后想一想其他的结局，下节课讲给我们听好吗？
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