依托校本研修 自觉调节教学行为
发布者：cj_fuhong 发布时间：2017-06-26 16:45:30 点击数:
依托校本研修 自觉调节教学行为
“教与学行为方式的转变”是我校目前正在研究的一项教学课题。如何转变方式？从哪些教学环节来转变呢？6月21日下午，综合组老师齐坐在一起，就自己的课堂说自己的教学行为转变。
汇报交流中，老师们就课堂教学中探究问题的设计、小组合作的组织形式、课堂学习的调控措施以及学习效果的检测四个环节分别进行了探讨。同时，分别例举一师一优课的范例，进行了说明。最后，老师们在课堂教学中教师如何要成为学生学习和成长的帮手这一专题上达成一致，即，问题要让学生提，过程要让学生说，规律要让学生找，实验要让学生做，结论要让学生下。教师做名副其实的组织者、指挥者和指导者。
“教与学行为方式的转变”是新课程对我们教师提出的新要求，也是一个长期的转变过程和适应过程。新的要求需要与之相适应的新方式来解决，借助校本研修的平台突破我们长期形成的教学行为惯性，会使我们逐步获得自觉的教学行为调节意识，自觉调节自己的教学行为，从而实现新课程的教学要求。
新闻作者：魏坤
新闻出处：长海县海洋岛学校
摄 影: 张义
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