尹桂芳-教学设计-复式条形统计图

发布者：cj_jyk   发布时间：2017-06-23 16:41:27   点击数:

《复式条形统计图》教学设计

长海县四块石小学 尹桂芳

教学目标

1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程

3、进一步培养学生的统计意识和能力。

4、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。

教学重难点:

重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。

难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。

教学过程

一复习导入

1、海岛，风景宜人，物产丰富，近几年吸引了大量的游客。

2、课件出示条形统计图。这就是2012---2016年游客上岛数量情况。

3、从这个条形统计图中你能看到哪些信息？

4、板书：数量的多少、比较

二引导探究

（一）引导猜测

1、老师：游客们主要是奔着“玩海”、“吃海鲜”而来，咱们猜测一下，喜欢哪一种的人多呢？（课件2张图片）

2、学生发言，说理由。

3、到底谁的猜测是对的？ 出示表格，这是调查的5个旅游团的数据。

（二）探究验证

1、课件出示旅游情况统计表

(1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难)

              ‚怎样能更清楚地看出数量的多少？

(2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？

 (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法)

预设  生1：用两个条形统计图分别表示出两种情况。

生2：在一个统计图里将这两种情况表示出来。

2、引导学生制作条形统计图。

 ①学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图)

 ②引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出结果。

 (学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种情况，更容易看出结果)

 明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。

（板书课题）

3.教学复式条形统计图的制作方法。

(课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图)  

 (1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。（题目、图例、横轴、纵轴……）

 (2)讨论、总结复式条形统计图的制作方法。

小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。

 4.探究复式条形统计图的特点。

 (1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？

 ①小组合作探究，找出两者的不同之处。

 ②汇报探究结果。

 (2)总结复式条形统计图的特点。 
复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。

三读图分析

(1)观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？ 哪种情况多些，与你的猜测一致吗？

(2)汇报观察结果。

①横向观察： 展示了每个团人员数目及选择的人数。

②纵向观察：以人为单位，起始格代表8人，其余每小格代表1人，直条越长表示人数越多。

 ③对比观察： 比较不同颜色(或底纹)的直条的长度。

（3）对渔家乐们提出点合理化建议吧

 设计意图：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历整理数据、描述数据的过程，并在相互评价和交流中不断地改进和完善统计图，逐步明确复式条形统计图的特点。

（4）课件出示各种复式条形统计图，激发学生探究学习数学的兴趣。

四巩固应用

1、完成教材83页1题。(课件出示)

 (1)从图中你能获得哪些信息？

 (2)你还能提出什么数学问题？ (引导学生在小组内讨论、交流，在解决问题的基础上体会复式条形统计图的优点)

2、 83页2题。

五课堂总结 ：说说学习这节课的收获。

六达标检测 ：

                   六年级在秋季运动会中得分情况统计图

 

 

         (1)田赛成绩最低的是(     )班，径赛成绩最低的是(     )班。

       (2)(     )班在田赛上占优，(      )班在径赛上占优。

       (3)(     )班最需要加强体育锻炼。

 

板书设计

                 复式条形统计图

 

                  表示数量的多少                 图例

 

                   便于比较