《一路平安》观后点评
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-06-23 15:44:29 点击数:
《一路平安》观后点评
广鹿乡中心小学 孔春萍
一、美的表现
这是一首苏格兰民歌，深情而优美的旋律，随着《魂断蓝桥》电影的上映，传遍了世界各地。首先，在聆听音乐时，教师设计了感受音乐，表现音乐为主的审美活动。在学生完成二部合唱发声曲后，教师开始介绍《友谊地久天长》的苏格兰民歌的背景，然后，结合学生的生活经验，对即将刚毕业的学生，学会这首歌曲，用歌声表达分手时的依依惜别之情，是多么重要。教师在音乐与学生之间寻找一个共鸣点，让学生真切感受歌曲所传达的情感的力量，激发起学生想要学习、演唱的欲望，激发了学习的积极性。接下来，课就好上了，因为学生一直在沉浸在音乐的陶冶和感动中。
在教师的引导下，学生从音乐的旋律走向，力度，速度，每一段落的细腻的处理，尽可能地演唱。歌曲中三段歌词较长，但是通过一系列的教与学的活动，从音乐的要素与表现手段入手，启发学生的歌声感人而富有魅力。
再进一步，音乐技能的传授渗透在美的表现与感受中：充满情感的朗诵歌词，歌曲的长音怎样演唱，歌曲的高潮用什么样的音色与力度处理？怎样能更动听？教师从演唱的技巧引导学生理解歌曲的情感，找出换气点，歌唱方法，气息与音色的对比等等，每一环节都有清晰的要求。就这样，环环相扣，步步深入，六年级的学生就在教师的引导下，进入深刻的情感体验，他们眼含热泪，用掌握的音乐技能技巧、音乐的表现加上歌曲内涵的演绎，完美的再次演唱。他们用和谐的、优美的声音，充满激情地、准确的二部合唱完整表现歌曲。这时的学生全体起立，以美的声音，美的姿态，充分体验蕴涵于音乐中的情感的歌唱，使人为之陶醉，产生强烈的情感共鸣。这优美的歌声，也揭示了学生内心感受美并享受美的一个过程。
这是一首苏格兰民歌，深情而优美的旋律，随着《魂断蓝桥》电影的上映，传遍了世界各地。首先，在聆听音乐时，教师设计了感受音乐，表现音乐为主的审美活动。在学生完成二部合唱发声曲后，教师开始介绍《友谊地久天长》的苏格兰民歌的背景，然后，结合学生的生活经验，对即将刚毕业的学生，学会这首歌曲，用歌声表达分手时的依依惜别之情，是多么重要。教师在音乐与学生之间寻找一个共鸣点，让学生真切感受歌曲所传达的情感的力量，激发起学生想要学习、演唱的欲望，激发了学习的积极性。接下来，课就好上了，因为学生一直在沉浸在音乐的陶冶和感动中。
在教师的引导下，学生从音乐的旋律走向，力度，速度，每一段落的细腻的处理，尽可能地演唱。歌曲中三段歌词较长，但是通过一系列的教与学的活动，从音乐的要素与表现手段入手，启发学生的歌声感人而富有魅力。
再进一步，音乐技能的传授渗透在美的表现与感受中：充满情感的朗诵歌词，歌曲的长音怎样演唱，歌曲的高潮用什么样的音色与力度处理？怎样能更动听？教师从演唱的技巧引导学生理解歌曲的情感，找出换气点，歌唱方法，气息与音色的对比等等，每一环节都有清晰的要求。就这样，环环相扣，步步深入，六年级的学生就在教师的引导下，进入深刻的情感体验，他们眼含热泪，用掌握的音乐技能技巧、音乐的表现加上歌曲内涵的演绎，完美的再次演唱。他们用和谐的、优美的声音，充满激情地、准确的二部合唱完整表现歌曲。这时的学生全体起立，以美的声音，美的姿态，充分体验蕴涵于音乐中的情感的歌唱，使人为之陶醉，产生强烈的情感共鸣。这优美的歌声，也揭示了学生内心感受美并享受美的一个过程。
二、美的探究
本课是第五单元影视音乐的最后一课，是音乐欣赏课。在学会歌曲，完整演唱后。教师设计了如下的几个环节：认真聆听电影中的主题音乐《一路平安》。并记住这首音乐，体会作曲者怎样的加以变化，由《友谊地久天长》——《一路平安》。熟记旋律后，看三个电影片段。这三个片段揭示全剧的剧情，音乐在不同的场景中，带给人的是不同的感受与震撼，音乐也将电影中人物的情感演绎得淋漓尽致。（1）烛光下，男女主人公幸福地相识，《一路平安》奏响，沉醉在爱情中的男女主人公，跳起最后一支舞，音乐美的令人心颤，伴随小提琴最后一个余音的消失，烛光也熄灭…师：请同学们思考：这时的音乐是怎样的情感描写？从哪几个方面得出的结论？学生从音乐的速度、力度、音色及配器等音乐要素及表现手段和音乐表达的情感等几方面回答。师生将这段音乐分析得很透彻：在幸福的时刻音乐有些点忧伤，预示着他们悲惨的结局。（2）火车站二场景：车站送行，生离死别。旋律响起，强奏、变形与发展的主题音乐配合画面的声嘶力竭…，教师问题：音乐在这时的作用？表达了怎样的情感？如果没有音乐会怎样？经过对比，学生得出结论；音乐很好地烘托气氛，渲染情绪等。 （3）在滑铁卢大桥上，失神的玛拉，迎着一排排晃眼的车灯，结束了自己的年轻生命…一曲悲歌奏响，《一路平安》已经变得扭曲，音乐的发展与变奏，使得音乐听起来是撕心裂肺的痛。这音乐的变化随着剧情的发展，在力度和速度，调式上都有不同的变化。窦老师紧紧围绕着剧情中音乐的变化所提出的一个个问题，使学生在音乐的探究感受中，深深地被打动，他们听懂每一场景音乐表达的内涵，为音乐的魅力所折服，为剧情所感叹。他们听懂了音乐是怎样揭示人物的内心活动，有时胜过一切语言。他们明白了音乐的美是那样的无法替代。
这样的一节音乐课，将音乐知识与技能的传授很好地贯穿在整个教学活动中。课改后，我们不是不能传授方法，而是抓紧时机，有机渗透。随风潜入夜，润物细无声。这是一种境界，这种滋润，这种对音乐的感悟，“可以转化为学生自己的生命结构，伴随他一生”。我也相信，这样的一节音乐课，给学生美的鉴赏是永生难忘的，给他一双善于聆听的耳朵，给他一双寻找美的眼睛，给他一颗爱美的心。“这种美的教育，培养我们的感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐”。（歌德语）
本课是第五单元影视音乐的最后一课，是音乐欣赏课。在学会歌曲，完整演唱后。教师设计了如下的几个环节：认真聆听电影中的主题音乐《一路平安》。并记住这首音乐，体会作曲者怎样的加以变化，由《友谊地久天长》——《一路平安》。熟记旋律后，看三个电影片段。这三个片段揭示全剧的剧情，音乐在不同的场景中，带给人的是不同的感受与震撼，音乐也将电影中人物的情感演绎得淋漓尽致。（1）烛光下，男女主人公幸福地相识，《一路平安》奏响，沉醉在爱情中的男女主人公，跳起最后一支舞，音乐美的令人心颤，伴随小提琴最后一个余音的消失，烛光也熄灭…师：请同学们思考：这时的音乐是怎样的情感描写？从哪几个方面得出的结论？学生从音乐的速度、力度、音色及配器等音乐要素及表现手段和音乐表达的情感等几方面回答。师生将这段音乐分析得很透彻：在幸福的时刻音乐有些点忧伤，预示着他们悲惨的结局。（2）火车站二场景：车站送行，生离死别。旋律响起，强奏、变形与发展的主题音乐配合画面的声嘶力竭…，教师问题：音乐在这时的作用？表达了怎样的情感？如果没有音乐会怎样？经过对比，学生得出结论；音乐很好地烘托气氛，渲染情绪等。 （3）在滑铁卢大桥上，失神的玛拉，迎着一排排晃眼的车灯，结束了自己的年轻生命…一曲悲歌奏响，《一路平安》已经变得扭曲，音乐的发展与变奏，使得音乐听起来是撕心裂肺的痛。这音乐的变化随着剧情的发展，在力度和速度，调式上都有不同的变化。窦老师紧紧围绕着剧情中音乐的变化所提出的一个个问题，使学生在音乐的探究感受中，深深地被打动，他们听懂每一场景音乐表达的内涵，为音乐的魅力所折服，为剧情所感叹。他们听懂了音乐是怎样揭示人物的内心活动，有时胜过一切语言。他们明白了音乐的美是那样的无法替代。
这样的一节音乐课，将音乐知识与技能的传授很好地贯穿在整个教学活动中。课改后，我们不是不能传授方法，而是抓紧时机，有机渗透。随风潜入夜，润物细无声。这是一种境界，这种滋润，这种对音乐的感悟，“可以转化为学生自己的生命结构，伴随他一生”。我也相信，这样的一节音乐课，给学生美的鉴赏是永生难忘的，给他一双善于聆听的耳朵，给他一双寻找美的眼睛，给他一颗爱美的心。“这种美的教育，培养我们的感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐”。（歌德语）
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