《让我们手拉手》教学设计
发布者：cj_llq 发布时间：2017-06-14 14:36:20 点击数:
人教版三年级《品德与社会》下册
《让我们手拉手》教学设计
四块石小学 姜辉
教学目标：
1、感受到同学之间的友爱之情。
2、能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学重、难点：
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学过程：
一、歌曲导入
孩子们，今天，老师第一次在你们班上课，我给大家带来一首歌，你们想听吗？让我们一起来欣赏吧。(播放音乐，和学生一起拍手、唱歌)
这首歌的名字很熟悉，叫什么？（《找朋友》），这首歌让我想到了自己的好朋友，谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁？你为什么能和他成为好朋友呢？（3人）那么今天就让我们和好朋友一起手拉手，让我们的友谊更长久吧！（板书课题：让我们手拉手），齐读课题。
二、感知：
1、 其实，每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。那你们在交朋友的过程中是不是也发生了一些事情，让你和朋友之间的心也贴得更近了，感情也更深了呢？谁来说一说?（师引导学生谈朋友之间互相关心、帮助、互相谦让的事）6人
师：提起好朋友，大家满脸兴奋，你认为交朋友有什么好处？
师：你帮助别人有什么感受？得到别人的帮助，你心情又怎样？
师：是啊，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
三、明理：
下面请同学们先看书24页，说说图意，看你明白了什么？
好，我们一起来看看大屏幕吧！
播放一
学生看课件说图意，及明白了什么。
师问：通过三幅图，你认为交朋友应该怎样做？
师：让我们再看看下面的同学是怎么做的呢？
播放二
学生看图一说图意。
提问：象他们这样能建立友谊吗？为什么？说说你的想法？
说图二
如果这件事发生在你的身上，你会怎么做？象他们这样能建立友谊吗？
师：看完这几幅图，你认为交朋友不应该怎样做？
师：应该和什么样的人交朋友？
课件出示交友名言：孔子说：同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见识广博的人交朋友，是有益的；同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，是有害的。
四、行动：
在实际生活中，我们难免会和朋友产生矛盾，心里不愉快，你有没有烦恼想让大家帮助你解决呢？
下面老师给你一点时间把你的烦恼用两三句话写在一张小纸条上，不用写名字，写好后对折放在前面的小盒里，老师随机抽取请大家帮你解决。（2分钟写完，抽4个）（没写完的课后与他人沟通）
小结：同学们，我们在一起学习生活了三年，互相关心、互相尊重，建立了真正的友谊，希望我们在今后的学习生活中互相帮助，团结友爱，让我们手拉手共同努力，共同提高，共同进步。
五、延伸：
师：但是，同为学生，却有着完全不同的生活，我们看贫困地区的学生。（课件出示）
师：看到这些图片，你想说什么？你觉得我们可以怎样帮助他们呢？
四、总结
小结：珍惜我们来之不易的幸福生活，手拉手帮助需要帮助的小朋友。（齐读）只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
师：昨天，在中国举办了“一带一路”国际合作高峰论坛，中国和77个国家手拉手，以和平发展为主题，使丝路沿线国家都过上幸福生活，这样的手拉手活动是大家都喜欢的。
六、通过今天的学习，你有什么收获？
七、课堂检测。
（一）、填空：（ ）、（ ）是建立友谊的基础。
（二）、判断：（对的打√，错的打×）
1、玩具很少时，谁先抢到谁玩。（ ）
2、别人受了批评，我笑话他。（ ）
3、不取笑别人的缺陷。（ ）
4、我嫌小明太胖，不和他玩。（ ）
（三）、请你选一选
1、上自习课的时候，老师布置了作业，要求下课就交，小红被一道题难住了。
2、 小刚说：“让我给你做吧，老师不知道。”
3、小月说：“我给你讲一讲，听明白后你自己做。”
我选择------------，理由是--------------------
做完后反馈。
八、友谊升华：
师：同学们，我们的友情，需要用爱心去栽培，用真诚去浇灌，让我们互相关心，互相帮助，使友谊地久天长。今天，老师想和大家一起做一个小活动，每个同学手里都有一张苹果卡片，大家可以在苹果卡片上写出你对同学的祝福。写完后，你将它贴到我们的友谊之树上，让我们的友谊之树结满丰硕的果实。（放音乐《友谊地久天长》，师在黑板上画一棵大树）(学生写卡片（三分钟）（没写完的同学下课接着写）
师：看，我们的友谊之树结满了丰硕的果实，为我们的友谊之树硕果累累鼓鼓掌吧！
现在老师读卡片，送给被祝福的同学。（继续放音乐）
在祝福声中下课。
板书设计：
让我们手拉手
帮助别人：---------------
得到帮助：---------------
应该怎样做：--------------
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