《黄色警灯已经亮起》教学设计
发布者：cj_llq 发布时间：2017-06-14 13:59:18 点击数:
《黄色警灯已经亮起》教学设计
教材分析：
《品德与社会课程标准》强调：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程要对儿童的生活进行引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这节课的主要教学要点，教材通过大量的数据和实例，让学生直观感受到，由于人类对生态环境的影响力已经超过生态系统的自然恢复能力，人类赖以生存的环境已遭到了严重破坏，大自然已经向人们发出了严重的警告，使学生知道环境问题已成为世界重大问题之一。交流活动：学生参阅教材，结合课前搜集的资料和家乡环境，交流生态平衡遭到破坏的现象、实例。讨论生态环境遭到破坏会给人类生活带来什么影响。
教学目标：
1. 让生知道各种各样自然灾害的危害性和破坏性。知道环境恶化的社会现状及其原因，理解人与自然和谐相处的重要性。
2. 培养学生自主探究，与小组合作能力，提高学生观察分析社会问题的能力。、
3. 激发学生的环境保护意识。
教学重点：
了解各种自然灾害的危害性和破坏性。
教学难点：
理解人与自然和谐相处的重要性。
教学方法：
引导归纳。
学习方法：
自主探究，小组合作。
教学手段：
课件，学生收集的资料。
教学过程
一、 感知：
孩子们，你们说说今天的天气怎么样？心情好吗?前些日子呢？是，老师也感受到了，确实，天气好，心情也好，干什么心里都舒服，大自然给我们带来了一片生机勃勃的景色。可是同学们看，（课件）看了这些，你有什么感受？是，我们人类在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩，但对环境治理的观念却很差，从而导致了生态失衡，对人类的生存和发展已构成了严重威胁，大自然已经向我们亮起了黄色警灯。这节课我们就一起学习探讨第三课中的第三节内容，黄色警灯已经亮起。(板书)
二 、明理
1.请同学们把书打开40页，看书中呈现的这四幅图，从哪几方面描述了环境污染？完整概括一遍。
生：土地沙化、河流污染、空气污染、森林砍伐。板书
2.自主探究：
1）这些污染现象是什么原因引起的？污染的程度如何?又有什么危害呢？
请同学们自由阅读教材40——42页，采取标记，表格记录，写感受等这些方法来自主探究。一共是四个方面的内容，你们可以有选择一个方面或者两个方面内容都可以。
学习时间为6分钟。
2）自学完毕，结合搜集的信息和平时的观察积累与小组同学一起交流。
3.全班汇报。
（1）土地沙化
（2）河流污染
你身边发现了这样的污染现象吗？
(1)小河沟水不清澈、有异味或者有垃圾等。
(2)还有工厂的废水，我听说有家工厂在地上转个洞，把污水排到地下去。
师：真是丧尽天良，污染水的现象正在我们身边上演，老师也收集到了一些图片，请看。讲解：今年的
孩子们，此情此景，你有什么想说的呢？
小结：是啊，这样的场景真是惨不忍睹，我们要呼吁国家的有关部门赶紧制止这一现象，还我们一个健康的生活环境，请为我们的生命负责。
(3)空气污染
你在生活中见到过污染空气的现象吗？我们国家的空气质量怎么样呢？去年我们国家的大部分地区都出现雾霾天气，人们出门都得带口罩（雾霾，酸雨）
空气污染会形成酸雨，你知道什么是酸雨吗?它有什么危害？
小结：通过同学们的汇报我们可以看到空气污染不仅对动物
植物有危害，而且人们的身体健康也受到了严重的威胁。
(4)乱砍乱伐
现在我们来看一组数据。（出示资料）看了资料，听了同学们的汇报你的心里在想什么？
小结：乱砍乱伐的危害太大了，加剧了全球变暖的步伐，人类正面临严重的生存危机。
4.同学们对于环境污染的原因和危害都有了深入的了解，那么想一想，土地沙化、河流污染、天空污染、森林砍伐这些污染现象之间有联系吗？
小结：砍伐树木会造成土地沙化，水土流失，缺乏树木净化空气也会造成空气污染，河流污染同时影响植物的生长，它们之间存在着必然联系，地球本身就是一个大的生态系统，无论哪一个环节发生了问题，都会使整个生态系统失去平衡。从而导致一系列的连锁反应和不良后果。板书生态失衡
5.现在我们来看看还有哪些环境问题？课件展示全球十大环境问题
6.更多的灾难已经向人类袭来，同学们能说说近两年来我们国家发生的不正常的天气现象吗？知道为什么会出现这些自然灾害吗？总而言之，是谁惹的祸呢？
生汇报交流
点拨：对，罪魁祸首就是我们人类自己。由于人类的无知与贪婪，使生态平衡被破坏，继而发生了异常气候，酸雨，雾霾，还有冰雹等灾害。
三、行动：
1、调查我们的家乡有哪些环境遭到破坏现象？
2、我们应该怎样做，才能让家乡的生态保持平衡？
四、拓展：
1.美国电影“后天”就讲述了由于人类对环境的破坏，产生了温室效应。造成全球变暖、海平面上升、自然灾害频发，物种灭绝，冰河世纪来临，同学们想看看吗？（播放影片）看到触目惊心的一幕幕，你想对人类说点什么呢？
2.说的真好，还有很多同学想说是吗？能不能把你的感受，体会用最言简意赅的话语写一个警示牌呢？以此来警示他人，警示社会。生写警示牌
3.天作孽，犹可违，自作孽，不可活。老师今天不是危言耸听，如果污染环境、破坏地球生态平衡的现象不改变，那么后天将会变为地球的明天。所以拯救地球环境，人人有责。板书保护环境人人有责
4.孩子们，通过今天的学习和交流，我们知道生态不平衡的危害和当今出现的一系列反常的自然现象，这都是大自然给我们的警钟，那么作为我们小学生你说说今后要怎样做呢？是不是得从身边的小事做起，从自己做起呢？生汇报
4. 今后我们要不断提高环保意识，从自我做起，采取一种健康的低碳生活，居安思危，防患于未然。能做到吗？
五、测评：
1、小结：通过本课学习，你都知道些什么？
2、测评：1）我们周围生态遭到破坏的现象有（ ）（ ）（ ）（ ）……
2）全球平均每分钟就有（ ）公顷土地被沙漠吞噬。
3）全球平均每分钟，就有（ ）公顷森林消失。
4）全球平均每小时，就有（ ）个物种灭绝。
板书设计
黄色警灯已经亮起
土地沙化
生态失衡 河流污染 保护环境人人有责
空气污染
森林砍伐
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