变化中的四小——长海县小学数学四块石小学调研简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2017-06-09 13:41:07   点击数:

变化中的四小

——长海县小学数学四块石小学调研简讯

新闻作者：姜永魁

新闻出处：长海县教师进修学校

摄    影：姜永魁、王昀赟

四块石小学是我县校本研修互助网基地校，有着较强的学教学研究团队，肩负着引领全县小学数学教学研究重任。为了进一步理解学科核心素养相关理论，并在教学实践中有效渗透，小学数学对四块石小学数学课堂教学进行实地调研，调研主题为：基于小学数学核心素养下的课堂教学研究，主要工作任务是检查教学常规、考核骨干课堂教学、研究服务菜单、进行核心素养培训等。带着调研任务，结合四小服务菜单（数学导学案及课堂检测题的有效设计），深入骨干课堂教学，四位骨干教师基本上代表了四块石小学数学课堂发展趋势，从偏重知识结果教学逐渐转向关注知识获得过程的研究，课堂教学发生了较大变化，主要体现：

1、关注数学语言表达训练。“用数学语言表达现实世界”是小学数学核心素养的关键要求之一。四块石小学在培养孩子表达能力方面的成果可喜，在课堂上，教师的引导、强调、训练，孩子们的规范、完整、清晰的表达，可以体现日久之功。

2、关注知识获得过程教学。数学课程标准和新课程理念要求从重结果向重过程转变，本次调研发现，四小数学教师的教学观念也发生了巨大变化，转变了以往急于追求结果，节约大量时间进行强化训练的偏颇之举，而是引导学生多种手段揭示学科本质，参与知识获得过程研究。

3、关注多种解决问题策略指导。每一课中，当教师布置探究任务后，学生们头脑中会呈现多种解决方法，都能迅速的采用各种手段进行探究，足以可见教师在日常指导学生进行问题解决时多种策略的渗透，也培养了孩子的创新意识。

4、关注导学案与检测题的合理使用。好的导学案就是学生学的过程，从四小各年级教师导学案的设计可见学校对此项工作的高度重视，导学案的设计与使用更加合理。一课一测，虽然有可以完善之处，但行动中研究、改进才最有价值。

结合本次调研与现代教学观，从加强教材研读、合理设计导学案与检测题、调整基本训练策略、加强核心素养培养四个方面提出建议，希望数学课堂不仅仅是交给孩子数学知识，更应交给孩子做人的本领。