第7课 逃生演习
发布者：cj_sfy 发布时间：2017-05-22 08:47:04 点击数:
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第7课 逃生演习
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授课教师
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战庆良
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课型
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新授
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教 案
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课 题
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第7课 逃生演习
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授课教师
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战庆良
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课型
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新授
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课时
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1
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授课时间
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2017年5月
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教学
目标
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知识和
技 能
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（1）掌握循环结构的应用。
（2）认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。
（3）学会在循环结构中使用判断命令
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过程和
方 法
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通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作
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情感态度与价值观
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培养探究合作的能力，渗透安全意识教育
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教学
重点
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掌握循环结构的应用；认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用；学会在循环结构中使用判断命令。
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难点
关键
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掌握循环结构的应用
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学情
分析
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学生是在了解了Scratch编程的基本要素,初步体验“舞台、角色、脚本”的作用与关系的基础上,进一步学习循环结构的功能,重复执行命令以及侦测模块中的判断命令“如果碰到颜色……”。针对五年级学生对知识掌握的现状,我主要采取小组合作与探究、任务驱动、自主学习等教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
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教学准备
课程资料
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程序范例 制作素材
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教 学 流 程
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设计意图
要求程度
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动态调整
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一、导入新课
1、观看火灾视频
2、思考：火灾发生时怎样安全逃生？
2、展示游戏规则，学生试玩“安全逃生”小游戏，揭示本课的学习任务
二、实践探究
（一）任务分析
教师展示任务分析，了解游戏的制作规则
（二）让角色跟随鼠标移动
1、教师：课件展示任务一，让学生完成面向鼠标指针移动
学生尝试，搭建脚本
2、请一名学生演示制作的方法
尝试运行游戏，发现问题，引导学生用重复命令，完成后测试，继续发现问题，让学生说说解决办法
3、测试脚本
（三）颜色侦测与条件判断
1、教师：在逃生过程中如果我们碰到了红色的危险区域，那么我们的人物就要回到起始位置，重新开始游戏
2、学生看视频学习判断和侦测脚本的搭建，并思考把脚本放在什么位置
3、请学生演示脚本的搭建方法
3、教师提示：如果碰到橙色和玫瑰红色也同样回到起点，有什么简捷的方法吗？
学生进行探究尝试，教师巡视指导
5、教师：思考如果碰到蓝色的安全区域应该提示什么？应该怎样搭建脚本
学生进行探究
6、请学生演示自己制作的小游戏
7、教师展示脚本，请学生观察与自己设计的脚本有什么不同？为什么要加上显示和移到命令？
8、学生完善自己的脚本
三、总结评价
1、通过本课学习你有什么收获？
2、教师总结，对式学生进行安全教育
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创设情境，明确学习任务
明确任务要求和制作思路
在脚本搭建中学会角色跟随鼠标的模块使用
了解侦测与条件判断的模块设置方法，在探究中学会模块的使用
了解学生本课的学习情况，对学生进行德育渗透
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板书
设计
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第7课 逃生演习
面向鼠标移动
如果 碰到
移到起始位置
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反思
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本课的任务的重复性需要学生将知识灵活运用，大多数学生没有运用简捷的方式来搭建脚本，总是运用比较慢的、复杂的方式来解决问题，这就体现出学生在学习中解决问题的方法和方式缺乏创新和思维，我们在课堂上要教会学生运用方法灵活的解决问题
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部门概况
行政部门
业务部门
