“差异势能“让学生快乐成长，幸福生活
发布者：cj_zsq 发布时间：2017-05-18 17:27:45 点击数:
“差异势能“让学生快乐成长，幸福生活
构建以学习者为中心的人才培养模式是提升基础教育质量，实现教育现代化的迫切需要。课堂教学如何真正实现“以学习者为中心”如何为每个学生建立学习自信与自主发展的能力，差异势能教育在理论与实践方面做了很好的探索。为全面推进我省基础教育课程改革，展示差异势能教育的实践经验与研究成果，5月15日，由辽宁省教育学会主办的“2017年辽宁省教育学会学术年会暨差异势能教育高峰论坛”在辽宁省滨海实验中学召开。全国政协常委、副秘书长，中国民进中央副主席，中国教育学会副会长，新教育实验发起人朱永新，中央教科所原常务副所长縢纯，中国教育学会原常务副会长郭永福、中国教育学会初中教育专家委员会名誉理事长李锦涛等嘉宾莅临会议现场。辽宁省教育学会会长、辽宁师范大学特级教授傅维利，辽宁省锦州市人民政府市长王德佳出席会议并致开幕词。我县组织高中和部分初中科研专干参加了此次活动。
此次活动有“差异势能”试验区校代表进行的工作经验交流、以“让我们共享差异势能教育的成果”为主题的学生论坛、以“差异势能教育改变孩子的一生“为主题的家长论坛、以“差异势能教学模式的完善与发展”为主题的教师论坛，还有朱永新、縢纯等专家做了报告，差异势能教育的创始人杨宝臣做了主题报告和课堂观摩等多种形式。“以生为本，实事求是”是差异势能教育思想的核心。特点是基于自主学习、合作探究的选走分离。朱永新充分肯定了差异势能教育方式，认为”差异势能“教学方式从以”教师为中心“变成”以学生为中心“，培养学生的自主能力，值得推广，并就差异势能的理论完善、教师的专业成长、促进师生阅读等方面提出建议。
在辽宁省滨海实验中学的学生是幸福的，他们在学习中积累了自信，在活动中品尝了快乐，在互助中学会了感恩，在成长中理解了责任。我县正在大力推进实施的教与学行为方式转变的研究很多思想与差异势能教育的思想有异曲同工之处，他们的很多做法值得我们学习和借鉴。教学有法，教无定法，贵在得法。
部门概况
行政部门
业务部门
