"创建儿童喜欢的音乐课堂”研训活动随想
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2017-04-21 16:41:01 点击数:
“创建儿童喜欢的音乐课堂”研训活动随想
秦晓毅
2017年4月
4月14日下午，有幸参加了县进修学校音乐教研员组织的片际教研活动。首先聆听了大长山小学音乐老师宋晓辉的一节六年级音乐课《举杯祝福》。课堂教学严谨，内容丰富，涵盖广阔，令人印象深刻。这节课在本次的主题活动“如何创建儿童喜欢的音乐课堂”即唱歌教学三部曲中淋漓尽致的体现了“三部曲”的内涵。由“会唱歌，唱会歌，唱好歌”，作为切入点，进行了有效的唱歌教研活动。
通过此次活动收获颇多有很多的随想与感触。首先要认识到，唱歌课不仅是为了学会一首歌曲，或利用歌曲进行识读乐谱的学习，唱歌教学的主要目标是提高学生的演唱表现技能。新课改后的很长一段时间，老师们为了体现新课程理念，唱歌教学中“为形式而形式”倾向较为严重，很多唱歌课的结构为前面二十分钟学习歌曲，后面二十分钟为分组创编表演。在学生没有唱好歌曲、没有表演基础和创编时间、没有场地练习的情况下，学生的创编表演的艺术水平也可想而知，这样的创编表演也很难起到提高学生的演唱表现水平的作用，耽误的是学生有限的音乐学习时间。
唱歌教学的主目标通过演唱提高学生的演唱表现技能，教学中要对学生的演唱表现提出要求，及时调整学生演唱的声音，指导学生唱好歌曲。在唱歌教学中，应直接针对歌曲表现的需要对学生的演唱提出具体要求，如，如何运用气息，如何表达情感，采取何种声音演唱等等，在表现中逐步积累演唱经验，提高表现技能。在学生唱好歌曲后，还可采用多种演唱形式表现，将声音表现引向深入。如，单声部歌曲可以用轮唱表现、加固定低音声部表现、加一个声部哼鸣进行合唱表现，等等。还可多让学生小组演唱表现，或独唱表现。
总之，在唱歌教学法中要像对合唱队演唱的指导一样，对声音有要求，对作品有处理，并尽量帮助学生找到好的演唱感觉，并记住这种好的演唱感觉，积累演唱经验，提高演唱技能。
一下午培训活动，受益匪浅，衷心希望以后会与时俱进，直面教育改革，让自己的音乐教学工作，有所进步，有所伸展。
部门概况
行政部门
业务部门
