小学美术学科大小调研随感
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2017-04-14 15:46:51 点击数:
小学美术学科大小调研随感
本周在大小调研，尽管这几天一个“冷”字贯穿了始终，但我感受到更多的则是大小校领导以及教师们真诚流露出的那种满满的热情。同时几个方面也让我看到了大小崭新的变化：三楼多媒体室的重新修整、专用教室的进一步美化和完善、班级文化的艺术呈现、教学平台“大课堂”的适时搭建、运用较为自如的“郎氏记分法”和日趋成熟的“小组合作”等等这些方面，无不透露出大小此时正行走在创造佳绩的路上。而且，大小能真正把在普育学校学习到的精髓之处为己所用，学以致用却又不失自我、不失精彩，实为难得。
我们说大海航行靠舵手，在学校发展中，无论是硬件建设还是软件建设，都离不开校领导的匠心独运和高度的责任感、使命感。感动于这样一种梦想、这样一份坚守、这样一份执著，更感动于数日来坚持在温度较低的教室中上课的老师和孩子们，他们正在用心为自己的教学工作能做到极致而默默付出，他们正在瞪大渴求知识的双眸而忽视了身边的阴冷。井然有序的“大课堂”教学让我看到了普育学校“大讲堂”的影子，如果说“大讲堂”是普育学校的一扇窗口，相信大小的“大课堂”也会是风景这边独好。
大小的美术教师，是一支年轻、有活力又不失稳重的教师队伍，作为研训教师的我也是对他们给予了殷切的希望。此次大小调研，让我再次感受到了这三位老师每个人身上的可爱之处，也不可避免地触及到了属于他们每个人的小瑕疵，我给予肯定也直言不讳给予指正。
在小于老师的课堂上，我看到了他以往所不太具备的那种自信，这一点难能可贵，但我跟他说，有自信不一定就意味着一定能把课上好，做教师是需要天赋和灵气的，同时要想做得更好，也是需要付出很多很多的努力才行，提升不快不怕，我们不是有“勤能补拙”吗？只要有决心，就一定可以成就，小于默默应允。小王老师自然随和，像是邻家的大男孩，他自有许多闪光之处，但他缺少的可能就是一种坚韧和锲而不舍的劲头、还缺少那么一点点自我约束和自我完善的意识。我想，小王老师如果能把心沉下来，把身子俯下来，把自己的这份职业发自内心地热爱起来，他会是一位非常不错的充满灵气的美术老师。实践证明，小王老师也曾经几次承担比较重量级的教学研讨课或是各种竞赛课，效果还是很不错的。我对小王老师说，你要加油，你会更好。
相比之下，小谢老师的进取心、责任感曾一度感染我，这两年在学科教学上她正在不断地进步着，前行着。希望她能在美术教研组中与其他两位老师一起齐心协力、并肩向前，营造一种积极向上的团队教研氛围。一个好的团队是需要经营的，是需要每位教师投入努力和情感的，反过来说，团队对每个人的影响也是潜移默化和不容忽视的。
我对美术教师说，要想取得进步或是成绩，首先一定是来自于教师个人内心的一种驱动力，如果没有自我驱动力，外在的强加所起到的作用，或许真的是微乎其微。我与他们分享了德国哲学家雅思贝尔斯所说的一句话：“什么是教育？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们教师就是要做那个富有高尚灵魂的人，只有我们自己首先做到了，我们才能做好唤醒学生灵魂的师者。
献上我的一份祝愿，在这芳菲的四月，祝愿大小、祝愿我们长海每一所学校、每一位教师、每一个孩子都能在春天里播撒希望和梦想的种子，待到金秋收获之际，一定丰盈而充实、幸福而美好！
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