广小姜杰 在学习中提升自我
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2016-12-28 13:39:44 点击数:
在学习中提升自我
——2016年辽宁省农村中小学美术教师培训体会
大连市长海县广鹿岛镇中心小学 姜杰
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，随着教育的不断发展与进步，老师必须要树立终身学习的理念，不断提升个人素养，才能跟上新时代的教育脚步。感谢各级领导对我的信任与关爱，让我有机会参加此次辽宁省农村中小学美术教师培训班的学习。为期一周的学习，使我受益匪浅，不仅思想得到升华，能力也有所提升。
参加此次培训的有来自全省各市的100余名中小学老师，以“构建美术学科核心素养背景下的高效课堂”为主题，通过专题讲座、专业实践、交流研讨、学科教学实践以及观摩美术教学活动等灵活多样的培训形式，让参训老师学习了美术教育的相关政策与法规，了解掌握并强化了专业技能，提升了教学能力，真正让大家学有所思，学有所获。
作为此次培训活动的主办方，省基础教育教研培训中心与鞍山师范学院高度重视本次活动，为我们提供了舒适的住宿环境与学习环境，省基础教育教研培训中心的张立群老师全程组织并参与本次活动，赵玲老师在12月5日的开班仪式上做了热情洋溢的讲话，同时也承担着国画技法的教学工作，并且以班主任身份每天陪同我们的学习，非常辛苦；鞍山师范学院为我们的培训提供了人力与物力的莫大支持：美术学院的周晨辉院长也亲自为我们授课，带我们参观，为我们讲解，并不断深入课堂了解情况；授课的老师更是尽职尽责，不仅以渊博的知识让我们受益，更以耐心细致的人格魅力让我们折服——他们不仅毫无保留地将知识技能倾囊相授，更是为我们提供了诸多帮助，早来晚走，默默奉献……这一切都让我们深深地感动，在此衷心地对他们说一声谢谢。
这次的美术教师培训，我受益匪浅，不但学到了很多新的知识，还认识了很多美术教师，我们在学习中一起学习交流、相互探讨之余，交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
一、专业技术水平的提升
可以说，此次培训活动对教师专业水平的提升提供了很好的平台，首先是授课的几位师院教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象。几位授课教师都有着深厚的文化底蕴，高超的教学技巧，他们教学作风严谨求实，辅导学员耐心细致，使我认识到作为一名教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识，提高自己的教学水平，严谨求实，关心爱护学生。作为一班学员，特别感谢崔全顺老师和黄明楠老师，不仅将工作室对我们开放，画具借我们使用，而且亲自示范，一对一指导，对我们的作品逐一点评，老师的肯定，是对我们莫大的鼓励。在两位身上，我们看到的是老师对艺术的追求，对工作的认真负责，对学生的鼓励与肯定，最让我感动的是崔老师为了我们能得到更多的练习和更大的提高，早来晚走；黄老师为了我们更好地掌握扎染技术，不仅倾囊相授，并且亲自帮我们煮染料、看水、指导……忙前忙后却始终面带微笑，耐心细致，深深感激的同时也要为他们点赞。
二、理论素养得到提高
一个合格的美术教师除了要有较高的美术专业知识和技能外，还要有多方面的文化修养，这样才能使美术教师以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感积极投身教学中去，这样才能成为一个合格的新时期的美术教师。本次培训活动，就为我们提供了这方面的知识，使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。如：教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
三、在课堂观摩中学习进步
此次课堂教学的观摩，使我认识到美术教师要以专业精神用真情、真心去教美术，充分调动孩子的积极性。作为美术老师，我们要认真挖掘教材，为每一节课做好充分的准备，精心的设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，让课堂充满生机，这不仅需要老师的语言激发，需要老师不断尝试新的教学手段变化，更加需要教师知识的广博储量。此次培训活动的主题是造高效课堂。何谓高效？就是在有限的时间内完成既定的目标。如何打造高效课堂，此次做课的四位老师以其精彩的课堂展示为我们做了很好的诠释。
1、教学方式的转变
无疑，每位做课教师都充分体现了学生的主体地位，以自己的教学经验形成了切实有效的教学模式，使整个课堂教学思路清晰，环节流畅，课堂气氛活跃，可见，教学模式是影响课堂教学的因素之一。教无定法，我们每位教师也应该结合自己的教学风格形成自己的教学模式，从而打造高效课堂。
此次观摩的四节示范课，其中两节设计应用，两节欣赏评述。在课堂设计上，四位做课教师都不约而同地给孩子们创造了一个宽松的学习空间，是使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，课堂形式，教学内容，都体现以学生为本的思想，把课堂设计成活动课，把知识隐藏在活动的过程中。在教学中，老师采用灵活多样的教学形式，引导学生主动参与自主学习，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
如郭爱君和王蕾老师的课，都有一个汇报课前收集资料的环节，这不仅培养了学生的自主收集资料、整理资料的能力，同时也培养了学生合理选择运用资料的能力，不仅让学生学会了自学，又拓宽了学生的视野，通过交流达到资源共享，可谓一举多得，体现了多元化教学。
2、注重美术思维，激发美术兴趣
兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课强调通过发挥美术特有的魅力，使课程内容与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。
在郭老师的课堂上，老师以丰富的图片为学生提供了创作素材，以创意十足的作品引发学生的创作思维，以学生的作品强化学生的创作欲望，从而激发了学生的创作兴趣；王蕾老师的课堂则是以故事设疑，“如果是你，你会怎样表现？”激趣的同时引发的是学生的美术思维，此时再出现齐白石老先生的作品，时机把握恰到好处，学生情绪瞬间调动，引发学生对齐白石老先生的兴趣，想要深入了解，从而达到了教学目的；而许健老师和石琳老师则是以视频创设情境，通过声像结合的形式将学生带入了课堂情境。说到这里，不禁想说说许老师的课堂驾驭技巧和能力，她将自己完全融入课堂之中，恰到好处的视频穿插让课堂成为一个整体，学生随着老师的引领，一起融入莫高窟的情境之中，一起领略那独具魅力的彩塑与壁画，感受彩塑的唯美与壁画的空灵，一起感受百年蒙羞的愤怒以及对守望敦煌的钦佩，一种强烈的爱国情感油然而生。什么叫情感教育，这就是情感教育，不需要说教，让学生自然产生的情感，这就是美术课堂独特的魅力。
3、课堂评价的有效应用
课标强调在充分发挥评价的反馈与激励功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足。在四位老师的课堂上，我们随时可以听到她们的鼓励式评价，予以学生闪光点的肯定：你很有科学头脑、你的想法很大胆、你是个爱动脑筋的好孩子……尤其印象深刻的是石琳老师的那句“材料不重要，创意最重要”，面对着以材料低廉而不好意思的腼腆女孩，一句话如涓涓细流让孩子的忐忑不安变成了微笑的面庞。这句话必将会对孩子的人生产生积极的影响的。
四、拓宽视野，更新观念
12月9日的名师导学与互动交流活动，让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。要学的东西太多了，而自己的东西又太少。教师的“那桶水”，早已成为杯水车薪，已经满足不了学生的需求，这就需要我们牢固树立终身学习的意识，持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，努力提升自己的文化素养。
这次培训，与学生学习似乎存在着某种对称性，正像我们平时在课堂教学中总是努力地促进学生的高层次思维的参与。这几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。通过这次培训活动，使我在教学方法、教学观念及教学资源的利用上都受到了很大的启迪，素质得到了一次次量的积累与质的提升。教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高，不断地去践行。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
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