《各族小朋友在一起》说课稿
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2016-12-22 08:58:34 点击数:
《各族小朋友在一起》说课稿
四块石小学 吴英华
各位老师大家下午好：
我说课的内容是人教版小学音乐一年级上册第三单元我们都是好朋友中的《各族小朋友在一起》一课。我将从：说教材、说学情、说模式、说教法、说设计、说评价、说开发、说反思8大环节来进行今天的说课。可能细心的老师会发现，再说课环节中少了板书设计。我们音乐课在说课时可以省略，因为本节课我的曲谱在大屏幕呈现。
一、说教材
本册教材共六单元：第一单元有趣的声音，第二单元我爱家乡我爱祖国，第三单元我们都是好朋友，第四单元音乐中的动物，第五单元动画城，第六单元迎新春。今天我说课的内容是第三单元《各族小朋友在一起》。本单元通过演唱《好朋友》、《各族小朋友在一起》、读童谣《找朋友》欣赏《洋娃娃之梦》，歌表演《两只小象》等等，增进团结友爱，培养合作意识。本单元《各族小朋友在一起》是今天说课的内容。《各族小朋友在一起》是一首歌颂民族团结的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，四二拍，词曲关系基本上是一字对一音，易学易记。
二、说学情：
弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性，是课标中的基本理念之一，我国各民族优秀的传统音乐也是音乐课重要的内容之一。一年级孩子活泼好动认识的字不多，基于这些特点，我运用多种音乐实践活动，引导学生在感受中学会歌曲，让学生先学，后我根据学生演唱的程度加以指导，从而达到背唱歌曲的目的。
三、说模式：
在大的模式先学后教的前提下，我总结了自己音乐课的教学模式：1、创设情境，导入新课。2、感受歌曲，学唱歌曲。3、创造性的表现歌曲。4、拓展。5、巩固练习小结。
四、说教法：
本节课我采用的是听唱法和模唱法。
本节课我采用的是听唱法和模唱法。
五说设计：
1、 教学目标：
（1）、学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情的演唱歌曲。
（2）、能用打击乐器三角铁、铃鼓、响板为歌曲伴奏。
（3）、通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神.。以及了解常见的少数民族的相关知识。
2、重点：能用自然的声音演唱歌曲以及创造性的表现歌曲。
难点：唱准休止符、四分附点节奏，音程跨度较大的四度音程1～5
3、教学流程：
（1）、创设情境，导入新课：
3、教学流程：
（1）、创设情境，导入新课：
在课的开始，我引领学生随歌曲用自己喜欢的动作表现歌曲的情绪。进到教室之后我向学生提问：刚刚歌曲中唱到了哪些小朋友在一起？你知道我国有多少个民族？你知道都有哪些民族？出示图片：新疆维吾尔族、蒙古族、汉族。
设计意图：培养学生创造性的表现音乐，基本了解歌曲的情绪、内容。逐步把学生引领到歌曲的学习中，从而能更好的帮助学生学习好歌曲
（2）、感受歌曲：
（2）、感受歌曲：
在音乐课标中的三维表述中第一个就是情感态度价值观，而在课程内容中也是把感受与欣赏放在了首位。因此，本节课我设计感受歌曲一环节，在这一环节中首先我教学生几个简单的舞蹈动作，并随歌曲进行表演。其次，我引导学生用强弱感受歌曲，这样不仅可以让学生进行恒拍练习稳定节奏，也知道了歌曲是几拍子。感受多了歌曲会在学生的头脑中加深印象，为歌曲的学习减轻了难度。
（3）、学习歌曲，表现歌曲：
（3）、学习歌曲，表现歌曲：
首先我引导学生高位置有节奏的读歌词，这样不用强调记忆，学生自然而然的就记住了歌词和节奏。抓住学生的注意力，更充分调动了学生的主体能动性，为后面歌曲的学唱做好了铺垫。接下来我采用听唱法和模唱法来学习歌曲，学生随范唱2—3遍之后，不用我逐句教，学生自己就学会了歌曲，在唱的过程中对学生提出要求，不要喊叫。
在表现歌曲时，我设计了两次活动。在表现歌曲时，我设计了两次活动。第一次是用动作表现歌曲。第二次是用打击乐器表现歌曲，介绍三角铁、响板，铃鼓，可以自行创编表演。（师展示）
设计意图： 培养了学生的创作意识，提高了创编能力。增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生热爱集体与团结合作的能力。
（4）、拓展：
（4）、拓展：
在这一环节我准备了另一首蒙古族歌曲，让学生随我用肢体语言表现歌曲，重温体验蒙古族歌曲的欢快情绪和音乐风格。
（5）、表现歌曲，师小结：
（5）、表现歌曲，师小结：
这次表现歌曲是完整的表现歌曲，有唱的、跳的、奏的，也就是为了巩固复习歌曲。学生在表现之后，教师要对学生的良好表现做以肯定，激励学生们更加热爱学习音乐。
六、说评价：
1.针对学生的发言进行评价
2.对学生在音乐活动中和音乐表演中的表现进行评价。
七、说开发：
现代化教学手段的使用能增强音乐课堂的直观性和时效性，本堂课中我选择了多种教学媒体加以应用：在导入环节和倾听歌曲范唱时我运用了音频，在了解各民族时播放了我收集的有代表性的部分少数民族的幻灯片。这些现代化教学手段在完成本堂课的教学目标过程中起到了重要的作用。
现代化教学手段的使用能增强音乐课堂的直观性和时效性，本堂课中我选择了多种教学媒体加以应用：在导入环节和倾听歌曲范唱时我运用了音频，在了解各民族时播放了我收集的有代表性的部分少数民族的幻灯片。这些现代化教学手段在完成本堂课的教学目标过程中起到了重要的作用。
八、说得失：
基于一年级孩子活泼好动的年龄特点，我设计了多种音乐实践活动，如：跳舞、打击乐器、用强弱表现歌曲等活动。这样可以大大调动了学生学习音乐的兴趣，同时也能与孩子们很好的完成教学目标。
今天，我的说课到此结束。
谢谢各位评委老师，恳请批评指正。
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