好习惯是学习效果好的保证（二）

　　好的习惯是学习效果好的保证。一个好的习惯是学习能继续下去的保证，没有好的习惯就如同走路没有正确的姿势，如果我们走路时习惯弯腰驼背，最终会直不起腰来。再如我们使用筷子，每个人都有自己用筷子的习惯，很少有人能在成人之后将用筷子的习惯改过来。

　　有的小孩一学习就开始到处找东西，一会儿找这，一会儿找那，等都找到了也该睡觉了。这就是没有养成一个良好的习惯。为什么说是良好的习惯而不说良好的学习习惯？这里要注意一点：人是一个完整的个体，其每一个想法、每一种行为都是相互关联的，不可能将其独立分开。打个比方，一个人一直习惯用右手吃饭，却突然想用左手吃，吃得顺利与否可想而知。

　　青少年时期正是成长发育的阶段，每一个好习惯的养成都是有必要的。好习惯不仅是良好学习的保证，也是能否成为国家栋梁的基石。培养好习惯应注意以下几方面。

　

　　2.培养好的思维习惯

　　青少年的思维有自己的特点。首先，青少年的抽象思维逐渐占据主导地位，但形象思维仍有重要作用，这一时期是逻辑思维形成的重要时期；其次，青少年思维活动的组织性、创造性、独立性和批判性有了明显的发展，尤其是批判性，大部分青少年都具有叛逆心理；再次，青少年的思维较片面性、表面性，比较浮躁；青少年的思维还有一个重要特性，就是有丰富的想象力，尤其是空间想象力的发展最为突出。

　　了解了青少年思维的特点，家长就要从以下几个方面来培养其思维习惯。第一，培养青少年思维的广阔性与深刻性。广阔性是指横向思维的发展，是指善于把事物的各方面联系起来，全面地思考问题。深刻性是指纵向思维的发展，是指能够透过现象，深入本质，善于抓出事物的主要矛盾。第二，培养思维的逻辑性。这是指提出问题要明确，推理要严谨，论证要充分，论据要确凿，结论要正确。第三，培养思维的灵活性与敏锐性。即善于举一反三，能随机应变，解决问题迅速、果断。第四，培养思维的独立性与批判性。独立性是指独立发现、思考、解决问题，不依赖、不盲从。批判性是指要敢于怀疑，不轻信“权威”，对问题有自己的见解。第五，培养思维的创造性。没有创造性的思维就如同一潭死水，最终会干涸。创造性的思维是在“求同”的基础上“存异”，不墨守成规，善于利用新知识、新概念去改造旧概念。