小学音乐欣赏教学中的创新
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2016-12-09 09:43:48 点击数:
小学音乐欣赏教学中的创新
小长山小学 赵丽娜
小长山小学 赵丽娜
对于小学生来说,更要根据他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,诸如视听,律动,绘画,剪剪贴贴,游戏,情景表演,节奏乐敲击,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,想象力,创造力,从而更好的理解和体验乐曲的内容,情感和形象。
(一)充分运用视听教具
音乐作品常以模拟,象征等手法,将现实生活中的现象用音响表达出来,有时还借助直观的视觉来辅助听觉感知,刺激人们的大脑,产生思维联想和想像,加深对音乐作品的理解。因而,组织教学时应尽量地运用VCD和多媒体教学,让孩子们直观的通过视觉效果感受作品情感。
(二)充分发挥"动一动"效应
随着音乐边听边动,能帮助孩子们感知音乐的节奏,速度,力度和情绪起伏,营造良好课堂气氛,投入到音乐所展现的情景中。
(1)律动 律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容,风格和情绪,培养孩子的韵律感。
(1)律动 律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容,风格和情绪,培养孩子的韵律感。
(2)敲击节奏 运用节奏乐器,一方面可以复习巩固已经学过的节奏,另一方面可以模仿生活中的各种节奏,从而培养学生良好的节奏感。
(3)画一画 一边倾听美妙的旋律,一边动手画出音乐形象,让孩子们潜移默化地受到音乐的熏陶,好似身临其境地畅游在艺术的殿堂里。
(4)情景表演由于儿童模仿能力强,表演欲望佳,参与活动积极性高,因而让他们边听音乐,边分角色进行情景表演,不仅能活跃课堂气氛,而且更能感受到美的音乐,美的故事,美的课堂。
(5)音乐游戏在欣赏教学中,运用音乐游戏,有利于小朋友们感受不同的音乐情绪。
(三)注重情感的交流体验 。
对于小学中高段的学生来说,音乐欣赏教学应该更注重情感的体验和交流。教师在简介作品后自己演奏或演唱,这种面对面的交流能激起学生的审美兴趣,审美想象和审美情感上的共鸣,学生的审美心理活动处于兴奋积极的状态,给学生留下深刻的印象,能够取得较好的教学效果。音乐欣赏教学中真正有效的教学,它会不断的激发学生对音乐的兴趣,为终身热爱音乐奠定良好的基础。
总之,不论小学,高中低段的音乐欣赏教学,都可以通过各种形式的教学手段和途径来帮助学生理解音乐作品所表达的内涵,意境,启动学生的联想和想像,丰富他们的听觉感知,扩大音乐视野,积累音乐语汇,发展音乐思维,从而达到启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣的目的。
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