小学音乐欣赏教学的重要性
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2016-12-09 09:29:22 点击数:
小学音乐欣赏教学的重要性
小长山小学 赵丽娜
小学音乐教育中要重视欣赏教学,它的重要性在于能够培养学生的音乐综合能力,爱国主义精神及审美情趣,同时也能够开阔学生的音乐视野。而目前小学的音乐欣赏教学存在着一定的困惑,教师往往用单一的语言或音响资料来代替音乐,使得学生的兴趣抑制,不利于欣赏教学的开展。要做到小学音乐欣赏教学的创新,可以从视听教具的运用;动一动的效应开始。情感的交流体验等几方面来具体实施。
马克思说:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。"一个人如果缺乏一定的音乐欣赏能力,就不能感受音乐的美,音乐本身也会黯然失色。小学音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分,对培养学生感受音乐,欣赏音乐的能力有着重要作用。因此,要全面完成小学音乐教育的任务,就不能不重视音乐欣赏这一重要环节。
马克思说:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。"一个人如果缺乏一定的音乐欣赏能力,就不能感受音乐的美,音乐本身也会黯然失色。小学音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分,对培养学生感受音乐,欣赏音乐的能力有着重要作用。因此,要全面完成小学音乐教育的任务,就不能不重视音乐欣赏这一重要环节。
一,小学音乐欣赏教学的重要性
(一)培养学生的音乐综合能力
鲁迅先生说:"孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……"可见,幻想是孩子们在生活中的奇思妙想,是他们纯真心灵的一种大胆的无拘无束的表露,而音乐是童心幻想的大世界。音乐的旋律,是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意,但只有通过幻想和想象,才能亲临其境,有所观赏和领悟。幻想是孩子的天性,而音乐增进幻想,音乐的幻想一直伴随着音乐的出现,并在音乐教育中以其独特的奇异功能,发展着儿童的能力。
在音乐欣赏教学中要精心选取能够引起儿童幻想的音乐教材,用最巧妙,最有趣味,最能夸张典型事物的话语,把孩子带入童话般梦幻天地。当孩子进入幻想中,就会提出一连串的"为什么 "我们千万不要指责这是"想入非非",更不要厌烦训斥,而要因势利导帮他们把幻想之火炽热的燃烧起来。只要我们对孩子特有的好奇心倍加爱护,就能培养孩子强烈的求知欲望和幻想能力。
在音乐欣赏教学中要精心选取能够引起儿童幻想的音乐教材,用最巧妙,最有趣味,最能夸张典型事物的话语,把孩子带入童话般梦幻天地。当孩子进入幻想中,就会提出一连串的"为什么 "我们千万不要指责这是"想入非非",更不要厌烦训斥,而要因势利导帮他们把幻想之火炽热的燃烧起来。只要我们对孩子特有的好奇心倍加爱护,就能培养孩子强烈的求知欲望和幻想能力。
(二)培养学生爱国主义精神
在欣赏教学中,通过古今的优秀名曲,如(怀古),(流水),<苏武牧羊),(二泉映月)等的欣赏,通过介绍音乐家的生平事迹以及音乐创作背景,既拓宽了学生的知识面,又能增强民族自豪感。
(三)培养学生的审美情趣
音乐教育是"审美教育"的重要组成部分。什么是音乐审美趣味 审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。音乐欣赏教学其本质是审美训练。对主体的审美观,审美能力,审美人格的训练,其本质上既是一种价值取向,同时又是审美想象,审美理解和审美情感等审美心理活动。这里所提到的审美的价值取向和审美心理都和个体的人格修养,文化修养有密切的联系。学生通过大量的不同内容,不同形式,不同风格的音乐作品的欣赏,对比,领略各种不同的美:华丽的美,淡雅的美,热烈的美,幽静的美,雄壮的美,隐秀的美,古典音乐的美,现代音乐的美,通过多听,多练,对比,达到审美能力的提高。音乐欣赏必须从直觉感受出发,通过节奏,力度,音色,旋律,节拍,速度,和声等激起想像,联想,从而进入形象思维过程,对于低龄儿童尤其如此。因此欣赏课中,要努力创造各种意境,让孩子们运用形象思维去想像。
(四)开阔学生的音乐视野
学校要重视音乐欣赏课的教学，要把民族音乐放在重要的地位,但也不能排斥外来的健康的音乐。要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之美,也能欣赏到外国许多音乐艺术的珍品,因为许许多多的音乐作品是经过锤炼,考验的艺术生命力较强的精品。学生通过欣赏,可以开扩学生的音乐视野,提高他们的音乐鉴赏能力和高尚的道德情操。
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