追溯本质 提升素养——长海县小学数学小长山小学调研服务简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2016-10-14 14:42:17   点击数:

追溯本质  提升素养

新闻作者：姜永奎

新闻出处：长海县教师进修学校

摄    影：张连家

 

长海县小学数学依据小学教研部“基于学科核心素养的教与学”研修主线，深入点校，实地调研。10月10日——10月14日对小长山小学进行主题调研与菜单服务，将“追溯本质，提升素养”调研主题贯穿调研全过程。教与学方式研究的不断深入及三级建模的逐渐完善，使得小长山小学数学课堂整体水平不断提升。调研中，紧紧围绕主题，触类旁通，以点带面，共同研究各领域知识特点、教学方法，使教师收获一种理念、提升一种能力。结合调研中发现的问题，为学科发展提出建设性意见：

1、“悦读教材、悦纳学生”。教师要充分研读课时教学目标与教材情境图间的内在联系，并有效组织实施。善于研读学生特性，依据学生特点，实施针对性教学。

2、课内求本质，课外求训练。重结果轻过程的教学，使学生不知知识的所以然，阻碍了思维的发展。数学教师要充分利用有效的40分钟，充分挖掘知识本质，在学生明理后再利用课余时间进行训练，达成熟练程度。

3、解放教师的“身”，放开学生的“心”。从“重教”转向“重学”，充分发挥教师引领、组织、合作作用，使学生学会真思考、真探究、真合作，让学生的思维充满灵动。

4、加强联动，促进共赢。小长山两所小学，学生数与教师配备相当，要充分利用这一资源，加强两校间互动，提高整体教学质量。

除课堂教学调研服务外，对“一师一优课，一课一名师”的录制与上报也提出了具体做法，为此项工作的后续提供了借鉴。