幼儿园语言艺术课程游戏化观摩交流体会
发布者：cj_lixia 发布时间：2016-07-08 16:54:19 点击数:
幼儿园语言艺术课程游戏化观摩交流体会
首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂的两天的学习中我获得许多的新技能，在各位老师的身上都看到了可以让自己发光的东西。
我个人非常喜欢李江老师在课堂中的个人魅力，他是一名男教师，他更喜欢别人叫他云老师，因为他希望每一个孩子都可以像洁白的云朵一样，无忧无虑的翱翔在天空。他本次带来的一节教育活动《打地鼠》，让我记忆犹新。他设计的这节课始终是在游戏中进行下去的，开始是要小朋友们和他一起去执行特殊的任务，以此作为导入，初步锻炼幼儿听信号迅速的坐下、起立、趴下。用报纸卷成的小棒子也成了孩子们严重的神器，在老师的引导下，孩子们都乐在其中。接下来的“神树”的登场，让孩子又一次积极的参与进来，“神树”又变成了扫把，多神气，我都佩服老师的选材能力，超乎想象。在打地鼠游戏中孩子更是玩的不亦乐乎，我也好像成为其中的一个孩子，能和老师如此快乐的交流。在李江老师的讲座中，跟我们展示了即使是一个简单的走步，也会有千变万化的种类，只有你想不到，没有他做不到，数不清的走的方法，都包含着老师的想象和创造。台上台下玩成一片，我想，这就是我需要学习的东西。
在周婵琼老师的奥尔夫音乐活动中，她通过音乐游戏感受ABA的曲式结构，在音乐的游戏中感受各个乐句的节奏快慢变化，透过人物的角色扮演感受全音符、二分音符、八分音符以及十九分音符的时值变化，并尝试着用乐器来演奏。在游戏的过程中培养孩子的交通法规意识，和尊老爱幼的礼仪规范。她在和老师互动的时候，仅仅用一个小鼓就调动的全场的老师，我们和她一起唱，一起跳，完全沉浸在其中，也在无形中我明白了，节奏无处不在，在教学活动中，稍微的动一下脑筋，把表现节奏的动作换一换，顺序换一换等等，就会展现出更多的新知识，也开发了孩子的各方面锻炼机会。
此次培训中，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。
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孙丹
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