自主表演游戏研训学习体会
发布者：cj_lixia 发布时间：2016-07-08 16:51:26 点击数:
自主表演游戏研训学习体会
今天有幸参加了长海县幼儿园举行的自主表演游戏的研训学习，活动由进修学校的李霞老师组织，由周辉园长主持，活动围绕如何开展自主表演游戏，在游戏中如何做到让有自主。活动中我们围绕在自主表演游戏中幼儿应该准备什么，教师应该准备什么进行了交流讨论，并发表各组的观点。通过学习使我知道在自主表演游戏中应当注意的几点：
一、要让幼儿的快乐游戏，培养幼儿自主游戏的积极性，就是在活动中应充分尊重幼儿，使幼儿完全自主的发动游戏，设计游戏，参与游戏，给幼儿展示的机会，以游戏为目的让幼儿体验成功感，挫折感，和解决冲突的能力。整个活动由幼儿自己来选择剧本，角色，进行指导给与幼儿游戏的领地与自主发展的舞台。
二、还孩子游戏的权利，自主游戏，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主性游戏中健康、富有个性的成长。
1、幼儿之间由于年龄相聚小，认知水平近，可以无拘无束的自由交谈，讨论相互间的放松是老师所达不到的，幼儿间的相互谦让，互相协调，进一步促进幼儿社会性的发展。因此，教师要腾出空间，让幼儿自主交往，自主解决问题。
2、区角活动让幼儿获得自主选择的机会，我认为学习不是由教师为幼儿选择学习的内容，而是幼儿自由选择幼儿不是被动地接受知识、接受信息，而是主动地学习、主动地进行信息建构，一切活动都应该尊重幼儿的意愿，尊重幼儿对区角活动选择。让幼儿懂得自主发现问题，并解决问题。
3、丰富区角活动，促进幼儿自主性发展。相对原始而基本的材料、半成品，反而更可能是多功能的，具有更多、更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。因此，教师在为活动区提供材料的过程中，必须尊重幼儿的兴趣需要，为幼儿提供更有利于其长足发展的相应材料，让幼儿在与材料的互动中获得发展。
4、有效引导，提升幼儿的自主水平，创设活动区的目的是为了给每一个幼儿一个自由、宽松的学习环境，以更好地促进幼儿身心的全面发展。教师就要做到深入幼儿的活动中去观察、分析和指导幼儿活动，通过观察、分析和指导，才能真正准确地了解幼儿的内在需要和幼儿的个别差异，再根据幼儿的内在需要和个别差异采取相应的方法，或是改变活动的策略、或是添加、撤除一些活动材料，使幼儿对活动材料、对活动长久保持兴趣，促进其积极、主动地学习。
活动要求教师提供给幼儿的活动材料应不断引发幼儿思考“做什么”和“怎么做”，鼓励幼儿用不同的方法解决问题，促进幼儿创造意识的萌芽和初步创造能力的发展提供有利条件。
小长山乡中心幼儿园
丁田芳
2016.6.17
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