《当火灾发生时》教学设计
发布者：cj_llq 发布时间：2016-06-07 09:22:50 点击数:
《当火灾发生时》教学设计
娄子佳
一、教材分析：
本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》第二主题《为了防止火灾的发生》中的第二课《当火灾发生时》。第六单元的内容是让学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识。教材内容贴近学生生活，学生易于接受和理解。本课教材介绍了当火灾发生时一些逃生和自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。教材还介绍了社会各个部门在发生火灾时的工作，体现了火灾发生时社会的职能。
二、学情分析：
四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。
由于学生的年龄较小，缺乏准确的判断能力。因此，这节课从学生的已有经验出发，通过交流、探讨、小组合作等学习活动，学习到火灾逃生和自救的知识，掌握正确的技能。
三、教学目标：
1.例举发生火灾时的逃生与自救的基本方法。
2.小组合作、探究的过程中，学会合适的逃生与自救的方法。
3.树立防火安全、珍爱生命意识，萌发对消防员的敬佩之情。
四、重难点：
重点：学会合适的逃生与自救的方法。
难点：树立防火安全、珍爱生命意识，萌发对消防员的敬佩之情。
五、教学准备：
1、课件；2、火灾逃生和自救的视频；3、消防员牺牲的视频。
六、教学过程
（一）视频导入，引发兴趣
播放大连最近发生火灾的图视频提出问题：看了这些图片你有什么感受？引导学生进入教学内容中来。
（二）提出问题，全班汇报
提问火灾发生的地点以及逃生和自救的方法，让学生明白不同的地方应该采用不同的方法。
（三）创设情境，合作探究
1、创设高层居民楼失火、野外以及看见着火的情景，指导学生会用侧重于社会生活课型的学习方法，自己选择合适逃生和自救的方法。
2、给学生创设汇报交流的时间，及时予以指导。
3、肯定学生的交流成果，及时补充，帮助学生初成表象。
（四）知识延伸，升华情感
1、全班讨论各部门配合救火情况，使学生明白火灾的发生需要动用人力、物力、财力。
2、播放消防员牺牲视频，升华学生尊重火警的情感以及珍爱生命的情感。
3、总结本课
板书设计：
当火灾发生时
公共场所：顺人流、熟悉环境，安全通道 珍爱生命，防患未然
野外：逆风跑、找水源
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