杨洪妮——净化空气 保护环境

发布者：cj_llq   发布时间：2016-06-07 09:10:43   点击数:

课  题： 净化空气  保护环境

教材简析：

本节内容既是本单元的总结和深化，又是理论联系实际的体现。大气环境问题是人类所面临的主要环境问题之一，教学重点应放在大气环境问题产生的原因及保护措施上。本节教材应使学生懂得大气环境问题不是哪一个国家或地区的问题，而是全人类所面临的共同问题，保护大气环境需要全球合作。从而培养学生全球观念、环保意识和行为规范。

学情分析：

    六年级的学生虽然对一些社会关注的热点问题有所关注，但由于繁重的学习负担导致他们无暇细细钻研这些问题。而对于环保方面，尤其是大气污染的相关问题，又由于长海的地理位置导致长海无大型的工业厂房及严重威胁大气环境的污染源，相较于大陆的空气状况长海的空气状况要好很多，这些因素都会导致学生在生活中感受不到空气污染对自己生活的影响，因此而忽略对大气污染相关知识的了解。而关于空气污染物的名称又比较生涩难记，所以要让学生课前搜集大量资料，才能帮助他们更好的与其他同学合作，与老师互动，有效地融于课堂。

教学目标：

情感态度价值观：培养全球观及可持续发展观，增强学生环保意识激励学生参与意识。

    能力与方法：能通过文字、图表等资料分析主要环境问题，培养学生辩证思维能力。

    知识：知道大气环境问题及其危害性，了解防治措施。

教学重点难点：

    大气环境问题产生的原因人为防治措施。

教学资源：

多媒体课件、相关文字资料

教学过程：

一、联系生活，引入课题：

（多媒体播放空气质量对比图片）

教师谈话：（请同学闭上眼睛，脑海中展开想象）（课件出示：风景图片）

1、当我们置身于蓝天、白云、青草地这些场景之间，让我们深吸一口气，此时此刻，你有什么心情？（提示学生睁开眼睛，交流自己所思所想。）

2、（转换课件，出示雾霾笼罩的城市图片）当我们身处于沙尘、雾霾和浓烟这些场景之中的时候，让我们深吸一口气，你又有什么感受？（学生谈感受。）

教师小结：人体每天要呼吸2万多次，老师想问你，在这2万多次的呼吸中，你想吸入什么样的空气？

学生交流想法。

教师小结过渡：吸入清新、洁净的空气是我们共同的心愿，然而，现在的空气质量真的如我们所愿吗？今天，我们就来探讨和空气质量相关的问题。

板书：净化空气 保护环境

二、了解空气质量相关知识：

教师提问：关于空气都知道些什么？对于空气你有什么好奇的问题？

学生谈想法。

教师谈话过渡，抛出观看视频的主要关注问题：

1、正常的优质空气的组成？

2、被污染的空气又有哪些成分？

课件出示自制小视频，介绍上述知识点。

三、探究大气污染的危害

教师谈话:这些污染物在空气中少量存在的时候，不会表现出明显迹象，一旦遇到特殊气象条件大量聚集的时候，就会引发急性中毒事件。我们一起来看几则上世纪发生的空气污染环境公害事件。

课件出示大事记图表结合教材背景资料介绍，学生观察阅读。

教师谈话：观察图表，你有什么发现？

学生介绍自己的发现。

教师谈话：我们再通过一段视频更直观的了解空气污染造成的可怕后果。（视频播放：伦敦烟雾事件）

教师小结：一次大气污染的急性中毒事件，竟然可以导致几十人到几万人死亡，这让人们意识到大气污染已不单单是影响人们视线和呼吸的问题，它更像是个隐形的杀手，常常杀人于无形。

教师谈话：大气污染对人的健康有如此大的危害，那么对其他方面呢？

课件出示自制小视频。

教师谈话：看完视频大家有什么收获？还有什么问题要问呢？

学生谈收获，质疑。

3、阅读小资料，解决学生疑问。

四、探讨大气污染的原因

教师谈话：通过刚才的学习可见，对大气污染，我们再也不能坐视不理、任其发展。治理大气污染，已经势在必行。要治理大气污染，就先要找到导致空气污染的原因，然后才能对症下药。接下来我们就一起来探讨大气污染的原因。

布置自主学习任务：

1、同桌两人合作分工，一人看书61页，一人阅读手中的资料，也可以根据平时的观察和积累，找出大气污染物的来源，一边找一边做记录，然后和小组同学交流。

学生交流大气污染的来源，引导归类。

2、小辩论：

纵观全球的污染，以工业生产造成的污染最为严重。从18世纪60年代工业革命开始，工业生产为人类创造了无法计数的价值，但也为人类制造了空前的灾难。现在，有这样一个问题需要我们来抉择：该不该发展工业生产？围绕这一话题，请同学做出你的选择：

正方：应坚持工业生产。

反方：应停止工业生产。

你选哪一个？为什么？

3、小结：辩论进行到这里，假如老师给你第三个选择，你想选择什么？（学生回答）

人类是智慧的动物，一定可以想到两全其美的办法，一手抓生产，一手抓环保，两手一起抓，而且都能抓得好。

五，防治空气污染的措施，

1、教师谈话：属于大自然因素的我们人力无法抗拒。但是，其中的占多数的人为污染因素，我们却是可以想办法减少和防治的，你们知道我们国家都曾经采取了哪些措施防止空气的污染呢？

2、在你平时的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？

六、总结：

看来通过本课学习，大家的收获都很丰富。保护好空气环境是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中从小事做起，从现在做起，为净化空气尽自己的一份力。我坚信，经过我们全人类的共同努力，我们的天空又将是一个明净的天空，我们的大气层还会是一个洁净的大气层。我衷心希望每位同学对保护空气这一倡议不只是说说而已，而是切切实实用自己的实际行动践行这一口号。

出示环保宣传语，师生齐读课题：净化空气  保护环境！