《木瓜恰恰恰》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2016-06-03 10:12:29 点击数:
《木瓜恰恰恰》教学设计
秦晓毅
2016年4月
一、 律动进教室：引导学生随《木瓜恰恰器》伴奏拍手律动进教室。
1、 师播放伴奏，引导学生听赏一遍，要求再次听到恰恰恰时候，在乐句结尾说出“恰恰恰”。
2、 第二遍播放伴奏，引导学生在恰恰恰处做动作。拍手、跺脚。
二、 导入：师：同学们，老师有一个问题要问大家，你们的家乡都在哪？都有什么特产？生答。
1、师：如果你们是卖这些东西的人，要怎样吆喝才能把这些东西卖出去呢？生答。
2、师：人们叫卖的方式有很多，有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，还有的把自己的商品用文字的方式写出来然后再叫卖出去，这就形成了一种新题材的歌曲《叫卖歌》，今天这节课我们就来学习一首叫卖歌《木瓜恰恰恰》。
1、师：如果你们是卖这些东西的人，要怎样吆喝才能把这些东西卖出去呢？生答。
2、师：人们叫卖的方式有很多，有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，还有的把自己的商品用文字的方式写出来然后再叫卖出去，这就形成了一种新题材的歌曲《叫卖歌》，今天这节课我们就来学习一首叫卖歌《木瓜恰恰恰》。
三、 教学过程：
1、 欣赏歌曲：请生认真听歌曲内容，都唱了什么？
2、 介绍歌曲：《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的歌曲，同学们了解印度尼西亚吗？（播放印尼风光视频）
3、 再听歌曲，感受歌曲情绪。
4、 随音乐活动。引导学生随音乐走步，感受旋律变化。并请学生说出变化，同时为歌曲分乐段。
5、 节奏练习：用图片的形式引导学生完成本课节奏重点。
6、 师范唱，引导学生用节奏说出剩下的水果。
7、 引导学生用旋律把歌曲唱出来。
8、 学习B乐段，感受卖水果的心情。
9、 认识切分节奏
10、唱B乐段。
11、跟音乐完整演唱歌曲。
12、随琴完整演唱。
四、 打击乐器伴奏：加入打击乐器伴奏沙锤。
五、 学习恰恰舞蹈。
六、 拓展：欣赏叫卖歌去《卖汤圆》、《卖报歌》。
七、 创编歌曲：用家乡特产共同创编歌词。
八、 小结：
九、 下课。师生再见。
部门概况
行政部门
业务部门
