2015—2016第二学期中小学综合实践活动学科工作计划
发布者：cj_fuhong 发布时间：2016-03-16 13:29:39 点击数:
2015—2016第二学期中小学综合实践活动学科工作计划
2016.3
2016年是“十三五”工作的开局之年，开展好学科工作具有重要的意义。本学期，中小学综合实践活动根据大连市教育学院统一部署，根据长海县教师进修学校的整体安排，我们将继续坚持以课题为牵动，以研训活动的开展为抓手，以提升教师素质为导向，以提高学生学兴趣、全面落实学科教学目标为出发点和落脚点，扎实开展学科教育教学工作，具体计划如下：
一、 以课题为牵动，全面实施课堂教与学行为转变的研究
“基于学生发展的中小学教与学行为转变策略研究”是我县的省级立项课题，作为该课题研究的一部分，中小学综合实践活动课程在落实课题计划过程中也成功申报了学科的省级课题——“综合实践活动教师教学主张形成的研究”，并已立项，大部分学科教师成为参与者。我们之所以把研究的重点落在教师身上，是基于这样的考虑：只有教师教的方法转变，才能调动学生学的方法转变，教师起到导向的作用，教师只有在原有工作经验的基础上形成教学风格，才能够具有自己的教学主张，教师的成长决定着学生的发展，我县从事综合实践活动课程教学的大部分教师都是有着多年教学实践经验的、教学功底扎实的优秀教师，但是，在教学改革思想、教学方法模式风起云涌的当代，教师受各种思想、理念的影响，免不了会人云亦云、随波逐流，在专业发展的道路上，需要形成自己的教学主张。
二、 以研训活动的开展为抓手，着力改进教与学行为的转变。
继续每月一次的研训活动开展，以本学科的课题研究为主要内容。利用好每次研训活动时间，根据各校实际情况开展活动，以集中交流研讨、分散学习提高为主要方式，把关注点落在教师课堂教学的调控上，积累经验，扎实推进课题研究。同时积极争取让教师有机会参加市院组织的教研活动。
三、 以提升教师素质为导向，加强对本专业的认识和研究
教师要坚持自身的素质提高，根据各学校的实际情况（本学科教师流动较大，有的学校半年一换，有的学校一年一换，这对教师的成长以及学生的发展非常不利），我们通过多种方式提升学科教师的素质，如外出培训、课例观摩、交流研讨等，让教师多了解本学科的特点，有针对性地实施教育教学。尽可能多地为教师提供培训机会，并做到有学习，有收获，有提高，一人培训多人受益。本学期学科教师重点学习内容有两项：1、《人民教育》2015.3—16页的内容：教学主张与教师成长，如果没有该材料，请教师及时提出；2、学科说课（说教材）活动相关知识，县级骨干教师做好引领。
四、以提高学生学兴趣、全面落实学科教学目标为出发点和落脚点，促进学生全面发展，提升课堂教学质量
教育的最终目的是为了学生的全面发展，教师在组织日常课堂教学过程中，必须认真研究教材，凸显学科特点，结合学生的兴趣点，全面落实学科教学目标。
五、课程开发工作
本学期中小学综合实践活动将承接两项课程开发工作：一是我县《生活垃圾分类减量》综合教育读本的课程开发，此项工作具体由县教育局普教科领导；二是大连教育学院中学综合实践活动教材改编工作。这两项开发工作会牵涉到一大部分甚至每一位学科教师（根据具体情况落实到人），希望参与的人员能够积极面对并做好此项工作。
六、中学市优课
今年我县有机会参加中学的市优课活动，我们将按照评选方案进行选拔参评教师，接到任务的教师要全力以赴做好参评工作。
七、一师一优课，一课一名师活动
去年我县的学科教师在这项工作上没有行动，今年要求教师积极参与录课赛课，县级以上骨干教师必须参与，争取有好的成果。
十三五工作已经开启，各位教师要认真领会计划要求，根据学校、学科、学生的实际制定自己的工作计划，并圆满完成各项工作任务，希望我们的学科会越来越好！！
月工作重点
3月
1、制定学科计划
2、上报学科教师名单
3、网络研训活动
4、课程开发活动布置
5、中学上报市优课
6、筹备教材开发
4月
1、网络教研
2、片际（集中）教研
3、参与市院教研活动
4、教材开发
5月
1、网络教研
2、中学市优课
3、教材开发
6月
1、网络教研
2、参加市院小学教研活动
3、教材开发
7月
1、工作总结
2、课题小结
3、教材开发
研训活动计划表
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序
号
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时间
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主题
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内容
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形
式
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学
时
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地
点
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参与对象
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责任人
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1
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3.16
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教师教学行为转变——教学倾向（之一）
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研究学期工作计划、教师在课堂教学中教学思想、态度的转变
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网
络
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2
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进
修
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中小学学科教师
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傅红
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2
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4.20
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教师教学行为转变——教学倾向（之二）
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基于综合实践活动核心素养的教学实践”----关于以实际应用为主的设计与制作类学习活动的能力表现目标及教学设计
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网
络
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2
|
进
修
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中小学学科教师
|
傅红
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|
3
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4.22
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教师教学行为转变——教学倾向（之三）
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课题阶段工作布置，看课、评课、研讨
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集中、片
际
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4
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小长山中心小学
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中小学学科教师
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傅红
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4
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5.18
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教师教学行为转变——教学倾向（之四）
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课例分析
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网
络
|
2
|
进
修
|
中小学学科教师
|
傅红
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|
5
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6.15
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教师教学行为转变——教学倾向（之五）
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课题阶段小结
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网
络
|
2
|
进
修
|
中小学学科教师
|
傅红
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部门概况
行政部门
业务部门
