小学数学“先学后教”教学设计-大小-杨黎丽
发布者：cj_jyk 发布时间：2016-01-04 10:12:21 点击数:
《小熊开店》教学设计
大长山中心小学 杨黎丽
教学目标
1、结合解决问题购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。
2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
3、能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教学重点：加深对除法的意义理解，掌握用乘法口诀求商的算法
教学难点：理解除法与减法、乘法之间的联系，掌握用口诀求商的算法
学情分析：
本课为学生创设了“小熊开店”的问题情境，让学生了解数学知识来源于生活。本课是在学生理解了乘、除法的含义基础上，进一步探究除法的计算方法，理解乘除法的关系。根据乘除法之间的关系，引导学生用乘法口诀求商，使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。学生已经有了一定的知识积累，当情境引入后，能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答，掌握用乘法口诀求商的算法，在探究过程中体现先学后教的理念。
教学准备：课件、小棒
教学过程：
一、计算训练
5×4 3×9 4×7 4×9 2×4 3×4 5×8 9×5 6×4 4×5
二、情境导入，明确目标
1、导入：今天，小熊商店开业了，小动物们都去买东西，咱们也去逛逛吧。
（课件出示情境图，）
2、请同学们仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？
（学生观察，说数学信息）
三、任务驱动，合作探究
（一）问题一：20元可以买几辆小汽车？怎样列式计算。
1、思考：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么？
（引导学生思考要解决问题需要知道什么条件，找出相关的信息）
2、1辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车呢？请同学们用喜欢的方法算出结果。
出示导学问题：
（1）用你喜欢的方法（借助小棒、画图、数线、计算等）算出结果，说说自己是怎样想的。
（2）小组内交流自己的想法。
（3）时间4分钟
3、学生明确要求，独立尝试用多种方法进行计算
4、小组内交流方法，师巡视指导
5、全班汇报：
（1）以小组为单位，展示学生的各种方法。其余同学人真听，补充说明。
（2）展示书中的方法，说说每种方法表示的意思。
a画图、b列举法推算、c数线用减法、d用乘法口诀求商
师：看书上的方法，你能看懂吗？（指导学生读懂每种方法）
（3）观察这些方法的共同点：
学生表达想法，师加以引导：20里面有（）个5？像这样，20里面有几个5，都可以用除法来计算。
学生列式：20÷5=4 说说各部分的意思
（4）比较：你觉得用那种方法更方便？
（5）小结：用乘法口诀求商的方法很方便。（板书：用乘法口诀求商）
过渡：小兔妹妹想买布娃娃，她想请大家帮忙算一算。（出示问题）咱们用口诀求商的方法来解答。
（二）问题二：36元可以买几个布娃娃？
1、启发思考：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？
2、独立列式： 36÷9=4（个）（自己列式计算，想用哪句口诀。）
3、同桌交流，说说用哪句口诀 （师巡视指导，参与学生的活动）
4、全班汇报，交流方法,
（三）问题三：再提一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
1、明确要求，看看小猫和小兔各自提出什么问题？
（引导学生读懂例子，审题）
2、提取信息：
（1）要想解决小猫可以买几个风筝，需要知道哪两个条件？
（2）要想解决小兔可以买几个气球，需要知道哪两个条件？
3、学生独立列式计算，全班交流
3、学生尝试提出除法问题。指名说、同桌说
四、分层练习，当堂训练
完成69页1~4题。学生读懂题意，独立完成，列式解答
五、检测达标
有28个苹果，每人分7个，可以分给几个人？
板书设计：
小熊开店（用乘法口诀求商）
20元可以买几辆小汽车？ 20÷5=4（辆）
20里面有（）个5 口诀：四五二十
答：20元可以买4辆汽车。
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