《留给我》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2015-12-30 10:24:44 点击数:
《留给我》教学设计
大长山中心小学 宋晓辉
教学目标：
1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学过程：
一、 组织教学
1、律动进教室《春天在哪里》
2、师生问好
二、 导入
师：同学们，愉快的音乐课又开始了，希望同学们在今天的音乐课上能够学的开心，玩的愉快。
同学们，地球是我们人类赖以生存的家园，是我们共同的妈妈，今天，我们先来看一组地球妈妈带给我们的图片，看完以后，说一说你的感受。
播放美丽的大自然课件。
师：可是最近一段时间，地球妈妈的却总是一个人在悄悄地哭泣，到底发生什么事情了呢？快让我们去看一看吧！
播放地球被破坏的课件
师：地球妈妈怎么了？
师：看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想说的一句话是什么？（学生回答）有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》，我们一起先来听一听歌曲是怎样唱的吧！
三、学唱歌曲
1、听歌曲范唱
师：“这首歌曲的情绪是怎样的？”
生：优美的、深情的、充满希望的、稍带悲伤的、天真的。
2、按节奏朗读歌词
出示歌词课件
3、再次聆听，轻声哼唱
让我们再来完整地聆听一遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点部分。
4、再听，仔细听歌曲中难唱的部分
5、随琴演唱歌曲
让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲
7、随琴完整演唱
8、随音乐完整演唱
四、合作探讨 实现创新 。
师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？
生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。
师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）
师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴表演。
（小组讨论并展示）
师：（肯定的）同学们表演的真棒，都能积极地参与到活动中，而且能把最真实的感受融入到歌曲里。
五、总结
同学们今天我们唱的这首歌非常深情，让老师也非常感动，希望大家今天学习了这首歌曲之后能够更加热爱我们的地球妈妈，同
（全体起立，随琴声共同演唱《留给我》）
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