《保护水 节约水》教案

发布者：cj_llq   发布时间：2015-12-30 10:05:35   点击数:

《保护水 节约水》教案（转载）

 

北师大《品德与生活》二年级上册第五单元
主题三 保护水 节约水
东凤镇安乐小学 罗慈玲
一、教材分析：
《保护水节约水》是北京师范大学出版社《品德与生活》二年级上册第五单元中的第三课。本单元的主题是《水和我们的生活》。本单元设计的“我们的生活离不开水”“变来变去的水”“保护水节约水”三个主题活动的目的是：感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水，引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的物理特征，探索水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。那么本课活动是根据《课程标准》中“初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识，激发节约用水，爱护水资源的意识”而设计的一个活动。水是学生很熟悉、与孩子生活很密切的物质。在通过一年级的学习和生活，加上前面几个课时的学习，孩子们关于水的生活经验有了较大的提高和认识，通过一系列的引导让他们感受世界水资源的匮乏，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
二、学情分析：
水，对于学生来讲是很熟悉的物质，但是孩子们的年龄特征和他们的生活经验水平造成了对水的重要性认识不足，甚至是熟视无睹，加上我们珠三角的水资源比较丰富，学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，根本体会不了水的匮乏，另外有些家长在这方面也缺少对学生进行正面引导教育，因此学生中不珍惜水大量浪费水的现象经常出现。因此本次活动设计，在前面两个课时的引导下，孩子们对水有了一定的认识，通过对水作用的回忆，感知水资源的匮乏，从而对学生进行导行升华，激发学生保护水、爱护水的环保意识，还要呼吁全社会一起来保护水、节约水，倡导建立节水型的社会。 
三、教学目标：
1、感知水的重要性，了解我国水资源缺乏的状况，感受水资源的稀少。
2、懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。
四、教学重点：
感知水的重要性，了解我国水资源缺乏的状况，感受水资源的稀少。
五、教学难点：
懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。
六、课前准备：
1、师备：多媒体课件。圆片、节水标志、白纸。
2、生备：
（1）课前搜集有关水资源状况的资料。（世界的，中国的）
（2） 回家调查，收集一些家庭节水的好办法。
（3）剪刀
七、课时安排：一课时

八、教学过程：
课前引入
今天老师和水滴娃娃一起来和你们上课，你们高兴吗？水滴娃娃送你们一首节水谣：跟它一起来读一读吧！
节水谣
洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，乒乒乒，乓乓乓，洗出一个小光光。
水儿倒进洗衣机，妈妈忙着洗衣裳，嗵嗵嗵，轰轰轰，衣服洗得透又亮。
水儿倒进塑料桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板为你照张相。
一水多用真聪明，节约用水好风尚。
【设计意图：通过有节奏感的音乐背景伴奏，学生朗读，唤起学生内心对水的亲切感，了解了一水多用的意义，并拉近了师生的距离，活跃了课堂，激发学生的学习兴趣。】
一、激情导入
1、孩子们，今年我们国家的西南地区发生了百年难遇的特大旱灾，你看（课件）（视屏）
2、孩子们，看了这些画面你想说些什么呢？
老师小结：这次百年旱灾的原因有很多，有气候、气象的，每一滴水对于西南地区的人民来说是十分的珍贵，那么我们就要一起来保护水 节约水！（板书：保护水 节约水）只有这样做，我们的生活才会更幸福。 
【设计意图：通过今年我国西南地区百年不遇的旱灾作为导入让学生深受震撼有感而发，并为活动的开展进行很好的铺垫，从而揭示了课题，激发了学生学习的兴趣】
二、深入感知水的匮乏
1、现在就让我们听听水滴娃娃想说什么呢？
（水滴娃娃：同学们，你们还记得哪些地方需要用到我呢？如果没有我又会怎么样呢？）
师：是啊，水的用途可真大啊！（板书：用途大）师：对呀，有了水，鱼儿可以自由自在地遨游，有了水 ，花草树木可以郁郁葱葱地生长，有了水，人类才能健康快乐地生活。有了水，才有了地球上一切的生命，水就是生命之源。（板书：生命之源 ）
【设计意图：人类的生产、生活离不开水，这早已成为大家的共识，安排了这个环节，使学生再次感知水对我们人类地重要性及不可替代性。】
2、判断对错
现在水滴娃娃就想来考考大家，看这位叔叔说得对不对？为什么？
3、做实验，加深认识。
水滴娃娃表扬同学们说得真好，听听水滴娃娃又想说什么呢？（课件：水滴娃娃在介绍：这就是地球，也被称做水球。蓝色部分是水资源，大概有百分之七十，但可以直接利用的淡水资源却很少很少，不信？那我们就来做个试验吧。）
拿出剪刀和发给你们的纸片。（课件：出示地球图片）（边操作）
假设我们把这张纸片看作是地球的表面，黄色的代表是陆地，我们先剪去黄色部分，剩下的是什么呀？（水资源），但大多是又咸又苦的海水，我们接着剪去深蓝的部分，剩下是什么呢？（淡水资源），可是极大部分的淡水资源冰冻在地球两极，我们再剪去一大半。剩下表示的是全球可供人类直接使用的淡水资源，可全球人口超过5，000万的共有16个国家。请你来分成16份吧。我们中国有14亿人口，究竟还有多少水呢？（板书：资源少）
【设计意图：这一环节中很多数字和统计的知识，如果单凭老师的介绍，可能会使学生一知半解，也会使整个课堂枯燥乏味，而课件的使用和纸片的操作，就很好地解决了这个矛盾，留给学生一个深刻的印象——水的匮乏】
三、导行生活
1、出示图片，小组选图说话
国家的淡水资源确实少的可怜，（水滴娃娃：有些水污染、水浪费继续加剧水资源的短缺。请看课件）前段时间，我们班的同学到学校周围的水资源进行了一系列的调查，同学们都做得很认真，老师也选了几幅给大家欣赏一下。好，孩子们，看了这些画面你又想说些什么呢？
板书：（污染多）2、同桌讨论：我想对他（她）说
是啊，同学们，我们不能再浪费水资源了，看，这边来了几个同学，看看他们做得对不对？请你们在四人小组里说一说吧。
3、孩子们，水已经少的可怜，我们必须要合理利用水资源了，我们国家为了合理利用水资源，花了不少精力，比如人工降雨，大力提倡建立节水型社会等。我们作为一名小学生应该从自我做起，从身边做起，一起来节约用水、保护水资源。（板书：保护水资源）说一说你今后打算怎么来节约用水、保护水资源。（在家里……在学校……）
4、我想对他说。
孩子们，我们自己能节约用水、保护水资源，非常好，那遇到这些情况你又会怎劝说他们呢？
【设计意图：把教学重心放低，从学生们的生活经验出发，对学生周围现象讨论交流的基础上，教师再引导学生对社会现象的折射进行导行，那么“节约用水”会有更广泛的延伸。】
四、倡导升华
1、是啊。节约用水必须全社会行动起来，水滴娃娃还给你们带来一个公益广告呢。（课件播放）
2、你们想不想为节水宣传出一份力？小组创作公益广告宣传画和标语，并展示。
3、总结：通过今天的学习，我们知道了不仅自己要保护水资源，节约用水，我们还要向周围的人多作宣传。让更多的人来节约资源，保护资源，这节课，我们保护水节约水说起，课后就让我们从保护节约一滴水做起，让我们共同来创建这个节约型社会，共同创造这个美丽的世界吧！
【设计意图：教师通过收集节水广告，给学生以启发，启发学生通过自己的力量积极参与到节约用水的宣传中去，积极参与到社会、家庭实践中，用学生自己一个人的力量呼吁更多的人来保护水、节约水。】
五、课外延伸
从今天起，做一个保护水资源， 节约用水的好公民。