《鸟店》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2015-12-25 08:24:32   点击数:

                                     《鸟店》教学设计

教学目标
1、能用体态律动、乐器等不同形式感受到乐曲欢快、风趣的情绪。
2、能分辨出每个乐段不同的速度、情绪，并能描绘不同的情景。
3、能够在表演，创编中体会团结协作、互相帮助的内涵。
4、 通过欣赏乐曲，教育学生要爱护鸟类为建设绿色家园做出自己的贡献。

教学重点：积极参与音乐的聆听与表现

教学难点：分辨出每个乐段不同的速度、情绪

教学准备：课件 音响 打击乐

教学过程
   一、组织教学

教师组织学生随《鸟店》第二乐段音乐模仿小鸟飞翔的动作飞进教室。

二、导入新课

今天这节课我们来欣赏一首好听的乐曲。首先，让我们一起来听一段音乐。
 三、分段听赏

（一）第一乐段

1、教师播放音乐并提问：音乐中什么声音吸引了你？（钟声、布谷鸟叫、公鸡叫）这段音乐表现的是什么时候？（清晨）

2、学生聆听音乐回答问题

3、找学生分别随音乐表现：（1）碰钟表现钟声（2）布谷鸟叫（3）公鸡叫

4、请学生随音乐表现钟声、布谷鸟叫、公鸡叫。

5、请学生再听音乐，教师提问：你还能听到什么？（鸟叫声）请想象一下都有什么鸟？

6、学生想象自己是其中的一种鸟，并划分自己是属于醒得早、醒得晚和醒的最晚中的哪一类鸟，

7、听音乐主题，第一遍出现时，醒得早的鸟儿醒来，梳理羽毛

                   第二遍出现时，醒得晚的鸟儿醒来，梳理羽毛

                   第三遍出现时，醒的最晚的鸟儿全部醒来，梳理羽毛

（二）、第二乐段

1、第一主题:

（1）请学生听音乐，思考主题出现了几次。

（2）请同学们随音乐用鸟飞的动作表现：第一次出现时用小的飞翔动作表现，两拍一个起伏；第二次出现时用大的飞翔动作表现，四拍一个起伏。

2、第二主题:

（1）请学生听音乐并思考：鸟儿心情是怎样的？

（2）视唱主题

（3）老师出示四种打击乐器：串铃、响板、三角铁、双响筒

（4）请同学们从这四种乐器中选择合适的乐器为第二主题伴奏

   3、完整表现第二乐段音乐

（三）、第三乐段

1、教师播放音乐，引导学生聆听乐曲描绘的情景

（1）听，音乐发生了什么变化，你听到了什么？谁来了？发生了什么事情？

（2）再听音乐，想象猫想吃小鸟的情景。请学生创编猫和小鸟的动作。（猫的贪婪、鸟躲藏、搭房子等）

（3）教师提问：猫吃到小鸟了么？为什么？你认为这些鸟在什么地方？是森林么？那是在哪里呢？（鸟店里，房子里）

（四）、第四乐段

1、教师播放音乐，请学生感受这个乐段的旋律和第三乐段的旋律在速度、情绪上有什么不同？描绘了什么情景？

2、请学生模仿小鸟飞舞。

四、介绍乐曲

1、请学生根据听到的音乐讲故事

2、你能给这首乐曲起个名字么？

3、教师简介乐曲：这是一个发生在鸟店里的故事，这首乐曲的名字就叫做《鸟店》。它是由德国作曲家莱克创作的。

五、完整欣赏乐曲

1、让我们一起回想一下刚才听到了几段音乐，每段我们都是怎样表现的？

2、学生回想每段音乐的表现手段。

3、学生们随音乐完整表现各段的情绪。

4、教师提问：在鸟店里，尽管笼子里的鸟儿躲过一劫，可它们幸福么？为什么？鸟类是我们的好朋友，我们应该保护它们，保护它们生活的家园。如果是你，你想对鸟店的老板说点什么？（学生回答）

5、请一个学生表演店老板，在音乐结尾处鸟儿高兴飞翔的时候打开笼子、打开店门，放飞鸟儿。

6、最后再次表现全曲，请店老板放飞鸟儿，“鸟儿们”飞出教室，下课。