《家乡名称的来历》

发布者：cj_llq   发布时间：2015-12-23 09:53:17   点击数:

北师大版《品德与社会》

四年级（上）教学设计

《家乡名称的来历》

长海县小长山乡中心小学   刘云胜   2015.12

 

教学目标： 

1、增进学生热爱家乡的情感。 

2、感受家乡历史的悠久以及独特的传统。 

3、了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。  

教学重难点：     

了解家乡名称的来历，并从中探究家乡的有关历史。

教学过程：

好几位老师来到我们班级听课，同学们开心吗？上课积极发言能很好地促进我们的学习，这节课每位同学都要举手发言，好吗？（上课，师生问好）

一、语言导入：

师：听课的老师啊不认识大家，想知道你的名字和你的名字是怎么来的，想一想…谁来说一说？

生1：我叫孙国旗。爸爸希望我能在鲜艳的国旗下快乐成长，成为有用之材。

生2：我叫万佳丽。爸爸妈妈希望我将来能够长的漂漂亮亮。

生3：我叫张帅奇。妈妈希望我这棵小幼苗能够茁壮成长，成为一名将帅奇才。

生4：我叫武昊燃，我出生在一个冬天，爸爸妈妈给我起这个名字，是想让我在这个冬天燃起一把火焰，能够健康成长。

师：嗯！通过你的介绍，听课老师一定会记住你。名字有很重要的作用，使我们不同于其他人，并且都有一定的和来历。人名如此，地名也如此，那不同的地名又是怎么来的呢？

板书：名称的来历

二、自学交流教材中地名的来历

自学提示：同学们看书44-45页，思考书中提到了哪些地名？这些名称是怎么来的呢？

生：看书自学、小组交流。

生：汇报交流

生1：书中提到了金沙湾，是因为这个地区以前有许多船，一是片海滩。

师：就是说，这是根据当地的地形地貌来命名的。（金沙滩、小水口、海口）

生2:书中提到了太行山以东叫山东，以西叫山西。

师：这是根据什么来命名的？

生：地理位置。师：非常好（板书）还有吗？（南海、北海、南山前）

生：还有以大树来命名的。（这可能是一棵什么树？这个地方可能叫什么？）

师：对，老师知道很多景点是以种植的植物来命名的，比如牡丹园.....那它们的命名方式是根据动物植物。

生：还有为了纪念人物事件而命名。（中山市）

三、了解家乡名称的来历

师：同学们自学的不错！原来地名有着不同的来历。我们家乡也有很多好听的地名，你都知道哪些？

指几生：交流自己居住地的名字和知道的地名。（说出1至3个）

我知道我住的地方叫***，我还知道***。.... ....

师：上节课老师布置了社会调查的作业，调查你感兴趣的地名是怎么来的，都完成了吗？小组内先快速交流一下。

生：组内成员相互交流。

师：下面我们就一起探究家乡名称的来历，哪个小组先来！

生：全班汇报交流。师适时板书：姓氏、人文与自然的综合、建筑物、传说

注：1、根据小组交流情况适当给各小组加分。

    2、以第一小组为引子，当交流姓氏时，扩展到全班的姓氏，当交流到建筑物时扩展到全班的建筑物，最后引出传说......

        3、姓氏、地形、建筑物、地理位置、植物、传说……

四、情感升华

师：同学们交流的真好，从这么多家乡名称的来历中，你能感受到什么呢？

生1：我能感受到不同的地名都有不同的来历，有很多命名方法。

生2：从这些美好的传说中，我能感受到人们对家乡的热爱之情。

生3：我能感受到地名和人名一样，都有很多作用，让我们一提起它就知道它是哪里。

生4：尽管地名的来历不同，但其中都蕴涵了人们对家乡的描绘和希望。

师：嗯，地名是城市建设、交通运输、观光游览等活动都要使用的一种基础信息，有很多的意义和作用，蕴涵着人们对家乡的希望和描绘，最后送给同学们我们小长山岛的一段视频，其中也有很多家乡的地名。

师：看到你熟悉的地名了吗？

五、小结布置作业

这节课我们了解了家乡名称的来历，探究了家乡的有关历史。其实我们小长山岛还有很多有趣的地名和美丽的传说，请同学们继续调查地名来历的资料，下节课我们做一份家乡名称来历的小报，听明白了吗？

六、板书设计

家乡名称的来历

 

           地理位置

           人物事件

依据

           地形地貌

           姓氏

           植物动物

           建筑物、故事传说……