给孩子一个研究的空间—科学课堂上的指导策略

发布者：chedu   发布时间：2015-12-04 10:51:12   点击数:

给孩子一个研究的空间

——科学课堂上的指导策略

为了促进我校的科学学科的教学水平，11月26日下午第7节课，我校小学科学学科进行了以“实验课上的指导策略”为主题的教学研讨。通过科学小组的集体备课、上课、再研讨等形式，科学教学进行研究，取得了可喜的成果。

我校于本学期里加大了集体备课，集体研讨的力度，小学科学学科的教学也首当其冲走在研讨队伍的前例。杨峰老师为本次研讨做出了精心的备课，26日下午他成功做课《我们吃什么》。在课上老师通过积极的引导带领学生一起走进研究的天地，让学生通过对自已平日所吃的食物进行自主分类，然后引入营养学家的分类方法，深入浅出的让学生对自己的吃食物进行了解，认识到不同的食物所含的营养成分也不相同，这样既能激发学生的学习热情又能让学生在快乐的氛围中体验到学习的快乐。取得了事倍功半的效果。

教学有法但无定法，不同的年级，不同的学生教师要采用不同的方法去面对。只有快乐的课堂科学的教学方法才能让学生更好地学习，更好地发展，教学才会取得喜人的成果。

 

新闻作者： 杨峰

新闻出处： 大长山中心小学

摄    影： 王忠俊