小学数学培训体会-海小-于洋
发布者：cj_jyk 发布时间：2015-11-10 13:44:34 点击数:
北师大版小学数学教材培训心得体会
海洋岛学校 于洋
在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境 ＋问题串”的形式呈现的，指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维，从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，同时充分展示学生的数学学习过程，并通过有效的交流、讨论和引导，进一步展开数学学习过程。
第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，而且每一节教学内容都是按照2页或3页编排的，按照课标的要求，凡按2页编排的内容都是一课时完成，按3页编排的内容都用两课时完成，这样有利于克服学生的学习困难，避免难点集中。这套教材通过设计一系列有趣、有用、富有挑战性的问题或活动，试图激活学生已有知识和经验，鼓励学生在调动自己已有知识经验的基础上学习数学、发展数学。我们也清醒地意识到，现行教材内容对于学生学习过程的指导还比较“粗放”，给教师预留的空间过大，在一定程度上造成了教师理解、把握教材的困难。这就要求我们教师在设计教学活动时要正确运用教材，要吃透课标、吃透教材、吃透学生，给我们教师提出了更高的要求。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要来源于生活，第二学段适当增加了来源于数学的情境。这套教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。教材遵循不同学生获得不同发展的理念，
为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
今年我担任一年级的数学教师工作，使我有幸再次与北师大版小学数学结缘。再次执教我的感触也颇多。北师大版教材确实是一个适应学生身心发展规律的好教材。例如一年级上册“生活中的数”的内容，教材呈现了“可爱的校园”，创设了一个十分具有童趣的动物学校开学的情境，提出“你能数出有几只小兔吗”的问题，鼓励学生自己去观察，从具体的事物数量中抽象出“数”，体会数具有表示物体个数的含义和作用。“到校园里走一走，说一说有什么、有多少”的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系，进一步体会数与实物的对应。“快乐的家园”的情境，丰富了学生对数所代表的事物的认识，使他们体会到数作为模型的作用。同时使用此教材也使我在教学过程中数学专业素养增强，自觉运用新课程理念进行教学。
这次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识，也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力，加强学习完善自己，提高自己的业务能力与业务素质。
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