专业引领 你我共成长——小学信息技术集中培训体会
发布者：cj_sfy 发布时间：2015-11-09 08:55:26 点击数:
专业引领 你我共成长
——小学信息技术集中培训体会
小长山乡中心小学
刘宇晓
2015年11月4日下午，我很荣幸参加了县进修学校孙老师组织的培训活动。在活动中，我们观摩了市支教马富泰老师的打样课，我学到了很多，为我在以后的scratch课堂中教学指明了努力的方向。最后孙老师的讲座，也让我受益颇多。下面谈谈我的几点体会：
一、任务设计合理，效果事半功倍
马老师的《安全过马路》一课，任务的合理设计，让我觉得是上好scratch课的关键。比如：本课编写“角色”过马路的程序，马老师不是一下子让学生做的很完美，而是先让学生想办法让“角色”动就行了，然后再层层深入，一点点从迈步的动作、速度、造型等方面去完善程序，最终学生在一步步的探索中，帮助“角色”安全的过马路了。最后，为了让这个游戏变得更完美，马老师还鼓励学生想办法让游戏变得更有趣，引发学生的思考，学生很快的想到了，在游戏中加入红绿灯切换，以及来车让行等元素，会让游戏更加丰满。在这整堂课中，原本在我们眼里，很难让学生学会的东西，马老师的几个有层次性、梯度性的小任务，就让学生完成了学习目标。所以我觉得，在scratch课前，对课堂中任务的设计很重要，一定要做到从易到难、前后相连、层层深入，符合学生现有的认知水平和发展程序，才能让教学效率达到事半功倍的效果。
二、总结教学模式，明确教学流程
孙老师的讲座，为我们总结了教学模式框架：1、情境创设，引出主题2、程序分析，明白算法3、探究互动，搭建脚本4、脚本交流，评价修改5、自由创作，补充完善6、分享交流，提升视野
这六组八字的模式框架，清晰明了，让我们一下子就掌握了，scratch课的上课流程。首先要创设生动的教学情境，然后引出学习主题，教师呈现范例，学生分析如何实现，然后学生再通过互助学习，探究完成程序编写，接下来再一起交流，脚本的搭建有没有什么缺点与不足，学生再进行修改，自由的创作，让程序变得更加完善，最后大家一起来分享交流，共同学习提高，取长补短。
以上便是我本次培训的收获与体会，希望以后还有这样的机会，大家一起学习交流，共同学习，共同成长。
2015、11、5
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