小学数学培训体会-四小-孙思语

发布者：cj_jyk   发布时间：2015-11-03 19:35:02   点击数:

 数学培训心得体会

四块石小学  孙思语

9月18日下午，在四块石小学多媒体教室，天津市河西区教育中心朱育红老师进行了关于《北师大版小学数学教材解读与教学建议》的主题讲座。通过朱老师的讲解，我对第四版的北师大版教材的编排及使用有了更深的认识。通过此次培训自己明确了北师大版的数学教材具有以下几个特点，在教学中我们要注意以下方面；

一、教材内容，体现的是生活化的数学

北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我因此在教学时我们应该尽可能多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的材料，使数学教学具体、直观、形象。

二、教材内容，体现的是活动化的数学

新教材在内容编排上没有给出例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，因此在教学时我们应该结合叙述模式展开合理的教学；尽量使学生在轻松中学习

三、教材内容，体现的是问题化的数学

新教材注重在教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索、尝试、发展学生的创造性。因此在课堂中我们要注重培养学生发现问题。培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下扎实的基础。

四、教材编排比较符合学生的心理发展规律。

五、教材关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展了学生的学习兴趣。在教材中引进了“智慧老人”、“淘气”、“笑笑”因此在教学中我们要让学生们和这些卡通人物一起学习，从而获得积极的情感体验，享受从事数学学习活动的喜悦。

以上是结合教材的编写特点反思自己在数学教学中应注意的地方，如有不妥，还请指正。

4.0pt'�^s; OD PE span style='font-size:14.0pt; font-family:宋体;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family: "Times New Roman"'>页练一练；2课时 3页的内容，其中包括 1.5页的练一练。正文和练习的页码比例达到1︰1。 在练习的层次上更加清晰合理，通过设计基本练习、变式练习、拓展练习等层次，避免了部分练习中题目“跳跃性”较大的现象。在练习的维度上注重形式多样，通过设计（事实性）知识和技能、数学理解、解决（常规）问题、联系拓展等维度，体现对于学习内容不同方面的要求。特别重视开发了一批数学理解的题目，促进学生对所学内容的理解。 

 

   最后，朱老师说：“教师在解读教材时，不但要细读慢品文字内容，还要捂透教材中的”留白“。教材中的”留白“不仅给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了创造性使用教材的空间，教师应根据学生对知识的具体理解决定补空的内容及形式。”是啊，只有懂得钻研教材的老师才能教育学生有创造性的思维。

     总之，教科书是课堂学习活动的载体，只有全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，发掘教材中蕴含的教学资源，灵活地、创造性的使用教材，让教材为教学服务，为学生的发展服务，才能使教材真正成为学生学习科学知识的好资源，成为激发学生学习兴趣的动力之源。在今后的教学中我将合理的使用教材，最大限度的为学生服务。