网络研修——让我们交流无界限
发布者：cj_lixia 发布时间：2015-09-24 16:37:01 点击数:
网络研修——让我们交流无界限
———记进修学校幼教学科开展“园本研修互助网”活动小结
为进一步深入开展“园本研修互助网”研修活动，引领各幼儿园开展“幼儿园表演游戏”的研究，实现资源共享。9月24日下午幼教学科以研训教师、长海县幼儿园的老师为主体，在“长海幼教群”上，带领各乡镇120多名教师开展了主题为“在表演游戏组织中教师的有效观察与介入”网络研修活动。
在研修中通过乡镇老师提出的问题，可以看出目前有大部分老师已经在本园开展了表演游戏活动，但还不够深入，也存在很多问题与困惑；更有许多老师提不出问题…….特别是老师们对组织幼儿表演游戏还停留在高控幼儿“表演”的层面。
在这里我希望老师们要明确：幼儿---才是“游戏”的主人。老师们心中一定要有这个理念，就是要“把游戏还给孩子”。每一次的活动都可能产生问题或者困惑，有问题不一定非要当时解决。老教师、有经验的教师可能当时就有解决的策略，而青年教师针对出现的问题，也可以把解决策略延后，在请教他人后可以再解决的。在指导孩子游戏中产生的问题时，可能就是你下一次活动的新要求、新规则或者新的主题的产生…….这也是游戏也可以以“课程”的方式展开的重要方面，可随机、可生成。
老师们可在幼儿游戏时的观察包括：幼儿是否会表演、表演的动作、表情、对话是否流畅、是否有创新、表情、语气、语调…..游戏的规则、幼儿间的合作，哪些幼儿表演了什么角色，用了哪些道具，道具上是否有创新？环境布置是否有创新？等等都可以作为教师的观察点。而在观察的同时，孩子可能上述这些方面都不是你认为的完美，但恰恰是这些不完美，你才能思考游戏后要怎么总结？需提出哪些要求？还需带领孩子干什么呢？而这些都不一定必须是你现场要解决掉的。老师的观察还需有记录：可记录在脑子里、记录本上、相片、视频等，这些都是老师的观察内容。
至于老师介入的时机，主要的理念就是：不要强求孩子游戏中非常完美、安静、都能合作好。老师尽量以观察者的身份，尽量不要打扰孩子的游戏。你闭上嘴、睁大眼，多看看，或许你能看到很多孩子的精彩的瞬间！
老师们要多放手，不要以组织集中活动似的，高控幼儿。为了孩子，请老师们放手给孩子自主游戏的空间！
通过本次网络研修，使得我们的交流无界限，问题达成了共识，实现了资源共享！
长海县教师进修学校 李霞
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