浅谈信息技术教学中学生的思想品德教育
发布者：cj_sfy 发布时间：2015-07-09 10:54:38 点击数:
摘要：随着课程改革的深入推进，信息技术学科在整个课程体系中的地位和作用越来越重要。但随之在信息技术教学中出现的学生思想品德教育缺失的例子还是屡见不鲜。如何引导学生在了解和掌握基本知识和技能的同时，培养良好的信息素养，有效加强思想品德教育，已成为信息技术教师在新形式下需要不断探索的重要课题。本文结合我校开展信息技术教学的实际，就教学中学生的思想品德教育谈几点浅见。
关键词：信息技术教学 思想品德 教育
一、案例点击
［案例1］“寻找”Kaspersky（卡巴斯基）
课外活动，我让学生提交信息技术大赛参赛作品，其他同学都上传完毕，只见王军同学还在忙活着。我下去一看，才发现他正在网上下载卡巴斯基杀毒软件的安装程序。原来他怀疑他的U盘上有病毒，想给U盘杀毒。我问他机子上不是有360杀毒软件吗，怎么又在下载卡巴斯基，他说他已经把360杀毒软件卸载了，一直用卡巴斯基，国产杀毒软件不行……
［案例2］“打不开”的图标
“老师，我桌面上的图标一个都打不开了？”，顿时全班同学的目光齐聚到了李辉那儿，回过神的同学已经开始点击自己桌面上的图标了。我马上到了李辉那儿，试着双击“我的电脑”、“IE浏览器”和“Word 2003”等图标，没有任何反应。我右击桌面，弹出了熟悉的快捷菜单，仔细观察发现背景图片有点虚，我明白了……原来，上一节课的同学用刚刚学过的Print Screen 截取图像的知识，截取桌面设置成了背景，然后隐藏了桌面图标，我们双击的并不是程序快捷图标，而是图片。
［案例3］我要“换”座位
正在检查练习，突然看到李玫同学搬着凳子离开座位和另外一位同学坐下了，我过去问她原因，她说路径动画设置的方法还有点疑惑，问同桌张浩但被他拒绝了。还说平时有不会的操作她常问同桌，但他只顾自己操作，很少帮助她。为了不影响正常上课，我先让李玫和另外一位同学坐下。下课后我留下他们俩，李玫要求换座位，张浩（学习小组组长）则说每次李玫完成任务都很慢，影响他们小组的评比，他们组从来没有获得过“优胜小组”……
［案例4］任务栏“潜水”
刚开始屏幕广播教学，就听到下面一片哀叹声，我提了下嗓子以示暗示便开始讲课，在学生完成练习检查时，发现张杰同学慢慢腾腾重复着相同的操作，我问他为什么不做下面的任务二和任务三，接着我让他看下面的练习任务，他磨蹭了一会儿才切换到专题网站页面。切换时我才发现自动隐藏的任务栏里，正运行着QQ聊天窗口、IE浏览器、网络游戏等程序，原来……
二、原因分析
以上这些现象，相信每位信息技术课教师都可能会遇到。虽是小事，但它从一个侧面反映出目前学生普遍存在思想品德教育缺失的问题。
1．盲目崇拜，爱国教育欠缺
网上盛传“国产杀毒软件形同虚设”、“国外杀毒软件查杀病毒强”的言论，甚至部分重点行业，也使用国外杀毒软件进行安全防护。被神话的杀毒效果加上网络的炒作，对国产杀毒软件的市场产生了很大的冲击。国产杀毒软件如此，家用电器、电子产品和其它商品亦如此。在承认部分国产品牌存在差距的同时，我们不仅要问，国产品牌难道真的不如国外品牌吗？作为国人连自己的品牌都不支持，何谈爱国？我认为盲目崇拜国外品牌的背后，实则是民族精神的缺失和爱国教育的欠缺。
2．公私混淆，公德意识淡薄
为公用电脑巧妙更换“桌面”，在公用机房损坏桌椅板凳，修改机器正常参数，删除修改他人作品，下课不整理用过的键盘和凳子等现象，说明学生公共领域的意识非常淡薄，对公共场合与私人场合的行为不作区分。上机操作离不开微机室，它承担着全校学生上机学习的重任，如果有一台机子出了故障，将影响后面上课学生的学习，这个特殊的学习环境，需要每一位学生用心呵护，学生公德意识亟待加强。
3．以己为本，团队合作精神缺失
只有团队成员尽心尽力、相互协作、默契配合，他们的团队才是最好的，而团队合作精神却正是当代青少年尤其是独生子女所缺失的，像我们城区校园独生子女占有较大比例，孩子作为家中至宝，父母高度关注，过分溺爱现象比比皆是。学生身心发展受到消极影响，容易以自我为中心，不能融入集体生活。以本学科教学而言培养学生的团队意识和合作精神刻不容缓。
4．沉迷网络，网络道德教育乏力
毋庸讳言，网络是把双刃剑，它在方便我们学习生活的同时，也给学生的健康成长带来了一定的负面影响。当案例中的那位同学弃学习任务于不顾，而忙着QQ聊天、打网络游戏时，可以想象整个教室还有多少这样的同学。现实中学生迷恋网络、痴迷网络游戏、网恋，受不良信息侵害等诸多问题普遍存在，说明当前家庭、学校和社会对学生网络道德教育的乏力，而学校更是责无旁贷。
三、方法对策
1．深挖教材，与时俱进，加强爱国主义教育
信息技术备课及教学应充分考虑信息技术飞速发展的实际，创造性地处理使用教材，深入挖掘其德育内容，辅之科学合理的教学方法，让学生在学习新知的同时受到良好的爱国主义教育。如讲解计算机发展时，我给学生介绍了由我国自主研制的国产千万亿次超级计算机“天河一号”，它以每秒2570万亿次的运算速度，在国际TOP500新榜单中排名第一。在讲解Word 2003时，我介绍了国产文字处理系统WPS和被誉为国产软件民族英雄、中国的比尔·盖茨、中国办公软件WPS缔造者求伯君的事例，以及他创办金山公司，以WPS力抗微软霸权18年，成为中国软件业一面旗帜的风雨历程。在讲解网络安全时，我介绍了2006年台湾地震导致海底光缆断裂，千万国外杀毒软件用户无法升级，而“熊猫烧香”正好在此期间发作。正当用户在新病毒面前束手无策，我国互联网的整体安全遭到威胁时，江民等国产杀毒软件厂商纷纷放弃巨大经济效益，免费提供杀毒产品和服务，避免了可能造成的巨大损失。国产杀毒软件技术上的不断创新和本土化服务的不断完善，以及在关键时刻勇于承担社会责任，再次用事实证明，国产杀毒软件完全具有比肩国际品牌的实力。我还设置了“新闻关注”栏目，专门介绍当前信息技术产业国内外形势，让学生了解我国的优势和不足，激励他们努力学习，主动关心我国信息化建设进程，这些内容极大的激发了学生的民族自豪感和爱国热情，收效显著。
2．细节入手，加强管理，强化学生公德意识
立足教学实际，从细节入手：一是课前不定期开展常规教育，学习机房管理规章制度、文明公约等相关内容，强调规范操作，教育爱护设备。二是平时授课将学生组成学习小组，共同学习，相互监督，发现问题及时处理。三是课后“三检”，即检查电脑是否正常关机，凳子鼠标键盘是否摆放整齐，地面是否清洁卫生，发现问题及时对相应学生进行教育。同时以明确“三带三不带”、固定“上机座位”、填写“上机记载表”和用好“综合素质评价册” 等措施辅助。经过引导教育，学生体会到了良好上机环境的重要性，公德意识明显增强，上课能负责任的使用设备，确保了微机教室正常、高效使用。
3．优化组合，共享成果，培养团队合作精神
充分结合学生心理特点和认知水平，实施合作教学策略。一是统筹考虑设计任务，从学生的生活实际出发，考虑学生兴趣、主题教育意义、任务操作便利等因素设置操作任务。二是合理分组优化组合，依学生学业水平、能力倾向、个性特征、性别和通住校情况组成学习小组，明确分工，各有侧重完成任务并在合作过程适时优化组合，确保任务有条不紊地开展。三是及时交流综合评价，收集展示优秀小组作品，通过小组自评、互评和教师评价综合全面评价小组成果，让组员体验合作成功的愉悦，提升团队合作能力。
4．正确引导，形成合力，加强网络道德修养
把握思想教育阵地，充分利用学校校园网为学生的学习、生活提供服务，借此加强教育和引导，并不断拓展教育的渠道和空间。培养学生自律意识，将现实生活中的正反案例融入教学，帮助学生明断是非，提高分析鉴别能力，合理取舍网络信息。共享优质教育资源，让学生从校内电子图书、学科资源、K12中国中小学教育教学网、《CCTV中学生频道》和学科网站群等优质教育资源中体验网络资源宝库的作用，引导他们利用网络开展有益学习。提供展示自我平台，鼓励学生多参加学校、全县及全国电脑作品制作活动，让他们找到展示自我的空间，体验成功的喜悦，激发学习兴趣，全面提升网络道德修养。
信息技术教学中对学生进行思想品德教育的内容、方法还有很多，作为信息技术教师必须重视教学过程中的思想品德教育，不断研究探索教育方法和思路，集“传道”与“授业”，“教育”与“育人”于一体，培养学生的信息素养和创新能力的同时，坚持不懈地抓好思想品德教育，做好学生成长过程中的引路人，争做让家长和社会满意的合格的人民教师。
参考文献：
［1］何克抗，《论计算机教育发展的新阶段》
［2］郑荼芬，浅谈小学信息技术课中的德育教育
［3］教育部教基司，《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》
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