徐淑梅-品社课堂让学生变成学习的主人
发布者：cj_llq 发布时间：2015-07-08 15:06:11 点击数:
品社课堂让学生变成学习的主人
四块石小学 徐淑梅
品德与社会学科包容了各方面的知识，能够让学生在学习的过程中认识社会，学会做人，更好的成长为一名对社会有用的人才。
由于自己不是专职的品社老师，所以在教学中经常把品社课上成了语文课。通过学习，不断的反思，在教学中我尽量改变以往的教学方式，把课堂还给学生，让学生变成学生的主人，使学生最大限度的掌握品社各方面的知识。
有一段时间，我的咽炎犯了，讲上两句话就沙哑，于是，我在课堂上就让学生当小老师，学生登上讲台，自由地发挥，效果是我没有想到的。以后，我遇到适合的内容，就提前布置给学生，接到任务的学生就会提前查找资料，以便在课堂上不至于无话可讲。几次下来，我觉得学生特别感兴趣，既调动了学生的积极性，激发学生的学习欲望，又培养了学生搜集信息和处理信息的能力。
让学生走出课堂，了解社会，认识社会，培养学生的社会实践能力。品德与社会课是要把社会实践活动纳入到课堂教学中来，社会即课堂，课堂即社会，树立大课堂观、大社会观。要给学生留有足够的专门的时间，提供足够的条件，参与社会实践活动，体验社会生活，感受我们生活的环境。也就是说，凡是能创造条件让学生亲自去实践体验的内容，就要放开手，制定周密计划，参与各种活动，让学生体验参与的快乐，培养学生走向社会，适应社会，服务社会的能力。
高年级教材中涉及到许多有关历史、地理、社会常识和法律常识的内容，对于这类型教学内容，要实现多种学科的整合，组织开展综合性学习。这样，根据课文内容搜集相关的知识信息便成了首要任务。收集社会信息的途径有多种，阅读报纸、杂志、课文；听广播、讲座；看电视、文艺节目；参观、访问、调查、上网等等。然后在收集信息的基础上，组织小组合作、交流讨论。首先是小组内部的资料交流梳理，然后是班级内的也就是小组之间、小组和老师之间的交流互动。小组内部讨论时，要充分发挥学生的主体作用，让学生自由发表意见。小组内部的资料要研究透彻，以便在接下来的汇报交流中做到心中有数，然后小组之间进行汇报交流，达到资源共享。
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