长海县小学数学三杯赛教学设计-张翠翠-重复的奥妙
发布者：cj_jyk 发布时间：2015-07-02 16:07:33 点击数:
《重复的奥妙》教学设计
獐子岛镇中心小学
张翠翠
【教材分析】：“数学好玩”是北师大教材的新设内容，根据陈省身先生在2002年国际数学家大会上为少年儿童的题词而命名。“数学好玩”简单四字明确了教师在小学数学教学中肩负的使命——让学生充分体会数学的味道和数学的乐趣。
《重复的奥妙》是第4版北师大教材的新增内容，是该套教科书第一次设计独立的课节引导学生探索规律。在此之前的教学内容中，有以练习等形式进行的规律探索。而本课中学生用多种形式来表示规律的体验将为下一单元“调查与记录”的学习打下铺垫。
【学情分析】： 二年级学生思维以具体思维为主，需要借助具体形象的事物逐渐过渡到对抽象、概括性事物的感知上来。之前的学习让学生已有了简单的抽象、概括事物的经验，但学生在探索和表达规律上还未经历过系统的学习。
二年级学生具有很强的好奇心与观察力，喜欢新奇、好玩的事物。创设与之性情相符的情境，能让学生掌握数学知识的同时，培养学习数学的兴趣。
【教学目标】：
1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概况能力，并能用合适的方法进行表达。
3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
【教学重点】：
观察事物，从中发现规律。
【教学难点】：理解“重复”的含义。
【教学准备】：情境图的纸单，卡纸若干张，各色图形若干个胶棒
【教学过程】
一创设情境，激趣导入
1 同学们，六一儿童节刚刚过去，为了庆祝这个节日，淘气的学校举行了丰富多彩的文艺演出活动，我们一起来看看吧。
2仔细观察，图上都有什么？（气球，灯笼，花盆，小旗……）
【设计意图：通过主题情境图激发学生学习的兴趣。】
二 自主探究
（一）表现规律
1 同学们观察的很认真，那你再仔细观察，你发现了什么？他们的排列有什么特点？
（灯笼的排列是一个大灯笼一个小灯笼，一个大灯笼一个小灯笼……）
2 师小结：像刚才这些的排列特点，我们就可以说他排列的有规律。（板书：规律）
3同学们刚才在图上找到了这么多的排列规律，现在我们要比一比谁的小脑瓜聪明，你能不能想个简单的办法表示一下它们的排列规律啊？
（1）（出示灯笼ppt）我们就先试着表示一下灯笼的排列规律吧。想一想灯笼的排列规律可以怎样表示？把你的想法记录在空白的纸条上。
（2） 学生独立探究，教师巡视，收集有代表性的作品展示。
（3）展台展示学生的作品，学生解释意思。老师随机总结方法并且板书（数字，文字，画图，符号）
【设计意图：学生尝试用各种方法来表示排列的规律。】
（4）同学们想出了这么多种办法来表示规律，你们可真聪明啊。不过刚才咱们表示了这么多，其实我们还可以用一个小帮手来帮助我们。（出示灯笼ppt，讲解省略号的用处）
（5）通过同学们的思考，我们找到了这么多表示表示排列规律的好方法，那你能不能用这样的方法来表示其他图形的排列规律啊？请你从桌子上的纸单选一组图形用你喜欢的方法表示一下吧。
（6）师巡视，随机把大图给学生，让学生用彩笔涂完贴上黑板，做完的同学可以小组交流。
（7）指名2人做黑板汇报，再找一人上展台，让学生猜猜她表示的是谁的规律啊？
【设计意图：引导学生了解同一组方法可以表示不同情境图形的规律。】
（二） 想一想，说一说
1想一想
（1）刚才咱们用了这么多方法来表示图上的排列规律，这些表示方法有什么好处啊？（简单直观，更能清楚地看出规律）
（2）还记得这些方法分别表示什么规律吗？咱们一起来回顾一下吧（师用红圈圈出）刚才老师圈了这么多，你发现了什么？
（3）像这样一组一组有规律的排列，在数学上我们把它叫做重复。重复的世界里可有许许多多的奥妙呢（板书：重复的奥妙）
【设计意图：在观察与思考中，体会重复的含义】
2说一说
（1）那么像这样再挂一些灯笼，下一盏应该挂什么样的灯笼？再下一盏呢？
（2）请同学们拿出桌上的彩色纸单，像这样接着往下说一说下一个会是什么。先自己说说，再跟同桌说说。
（3）指名反馈。
（三）举例子
（1）在生活中也有很多这样重复的现象，你能说说他们是怎样重复的吗？（出示ppt，指名生说图上重复现象。）
（2）你能再举一些这样的例子吗？
（四）动手做一做，感受图形的重复
（1）在生活中不仅有这些重复的现象，人们也喜欢把简单的图形重复排列就形成了美丽的图案，我们来欣赏一下吧。（出示ppt）
（2）你看，用重复的排列就可以设计出这么漂亮的图案来，你想不想也动手设计一幅美丽的图案啊？下面我们就跟同桌合作，用今天学到的重复的知识来设计美丽的图案吧。
（3）师巡视指导，选出成品贴在黑板上。指名说规律。
（4）同学们贴的不够美观，你能用重复的知识把卡纸重新排列吗？
（5）我们都有一双小巧手，用重复的知识设计出这么漂亮的图案。在生活中，人们还会把这些精美的重复图案广泛应用于建筑上，下面咱们来一起欣赏一下。（出示建筑ppt）
【设计意图：通过学生自主的设计活动，使学生进一步感受到重复的意义以及重复与生活的联系。】
三 总结
1 这节数学课你学得开心吗？你有什么收获？
2小结：生活中的重复无处不在，只要你认真观察，你就会发现数学就在我们身边，希望我们都能做个生活中的有心人。
【板书设计】 重复的奥妙
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画图
规律 符号
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