分享教学智慧 交流教学思想
发布者：cj_sfy 发布时间：2015-06-16 08:22:01 点击数:
分享教学智慧 交流教学思想
小长山乡中心小学
刘宇晓
作为教育战线的一员，我有幸参加了6月11日的信息技术学科“市院送教下乡”活动。活动首先由市教研员张扬为我们做《信息技术校本研修的模式和流程》的讲座，之后大家针对杨媛老师的《羊村运动会》一课展开集体研讨、备课，在活动中，大家积极参与研讨，分享教学智慧，交流教学思想，最后由杨媛老师做课。在本次活动中我学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
张扬老师的讲座，使我明确且理解了“研修”和“校本研修”这两个概念的含义。研修是指研究、研讨、讨论、矛盾冲突与思维的碰撞。校本研修是以学校为研究主阵地，以学校老师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象。校本研修是学校层面组织和实施的，以解决教育教学问题和促进教师专业发展为目标的相关活动。而且在本讲座中我还学习到了课堂教学中“导的策略”；知道了引导和指导的不同之处，也领会到好的导入语有不可忽视的教学功能，能大大提高教学效率。
接下来，大家结合张扬老师的培训内容为杨媛老师的《羊村运动会》一课提出各自的意见和建议，这次集体备课为我们提供了合作、探讨、实践的机会，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路。
活动最后，杨媛老师上《羊村运动会》一课，这节课学习目标是想让学生学会用不同的方法插入表格，认识单元格，以及学会在表格中插入行和列。杨老师以学生比较喜欢的动画角色来创设教学情境，将学生的学习兴趣激发出来了，因此，学生学习兴致很高。杨媛老师在讲完插入行和列后，给学生布置了一个有趣的小任务——“切苹果”。这个小环节，可谓是创意十足，在任务一出示时便让我眼前一亮，这个小任务趣味性很强，我平时在教学设计中，最缺乏的就是创意，这个小任务的设置给我以后的教学提供借鉴的平台。美中不足的是杨媛老师对这个任务的要求没有表述清楚，导致学生没有明确到底如何来“切”，任务完成度没有达到预期。
通过本次活动，我们更新了知识，加深了对校本研修的理解，教育理念得以转变。在以后的教学中，我们应该发挥好自己的“导向”作用。我也应该在以后的备课中，找准学生的兴趣点，吃透教材，才能设计出让学生感兴趣的教学情境、教学任务等。
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