《美图魔法秀》教学设计
发布者：cj_sfy 发布时间：2015-06-05 09:28:10 点击数:
大连理工版小学信息技术四年级下册
《美图魔法秀》教学设计
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课题
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美图魔法秀
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授课时间
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2015年6月3日
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主讲教师
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长海县小长山乡中心小学
李媛媛
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指导教师
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长海县小长山乡中心小学
于光辉
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课时
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1
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课型
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新授
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教材分析
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本节课的原型是四年级下册第二课《明星特写》，是学生在了解信息的形式和各种信息技术设备之后，对信息技术设备加以应用的一堂实践操作课。在课中内容的基础上，我结合当下比较流行的美图秀秀软件，开发设计了本节课，在利用信息设备捕捉图片信息后，运用计算机技术处理图片，应用于生活的方方面面，实效性比较大。
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学情分析
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四年级学生具备一定的信息基础，动手操作能力已达到一定的水平，好奇心很强，喜欢自己研究事物，竞赛意识也比较强，有一定的软件使用基础，对于新软件的接受也比较容易。
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教学目标
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1、 知识与技能：
(1) 了解美图秀秀的基本功能
(2) 综合利用美图秀秀饰品、文字、边框处理图片
2、 过程与方法：
(1) 通过自学微课、自主探究、全班交流等方式掌握美图秀秀的功能
(2) 通过成品展示、教师引导、自主探究、全班交流，学会利用美图秀秀简单处理图片
3、情感态度价值观：
(1) 在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力
(2) 在创作美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力
(3) 竞赛、交流环节，培养学生的团队精神
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重难点
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重点：饰品、文字、边框
难点：综合运用三种功能处理图片
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教学准备
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授课幻灯片、美图秀秀、电子教室、学习网页、学生照片、评比工具、相机
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教学过程
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设计意图和要求程度
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时间
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一、创设情境，激趣导入
1、 谈话：你们喜欢拍照吗？我很喜欢给别人拍照。初次见大家，带来一组照片当礼物，一起来看看。【展示ppt】
2、 我的拍摄技术肯定不如那些专业的摄影师，能灵活的运用光线、角度和技巧，直接创造出美。但是我这人可不是个凡人，我有超能力，我能给这些照片施点小魔法，让它们也变得不再平凡。【展示对比图】
3、 经过魔法的处理，这些照片有什么变化？这样变好吗？好在哪里？
4、 这个能将普通的照片变的有独特艺术效果的魔法，你想学吗？让我们开启今天的探索之旅【展示标题】
二、自主探究，梳理归纳
1、其实，这个魔法就是图片处理软件，你以前接触过这种类型的软件吗？我们学过的画图、金山画王都可以用来处理图片，但处理效果比较粗糙，专业的图片处理软件有光影魔术手、photoshop等等，但是对我们来说太难了。今天，老师要教大家一个当下比较流行的操作简单，但功能强大图片处理软件——美图秀秀。
2、你用过这个软件吗？都用过哪些功能？【学生回答】
3、【示范启动美图秀秀，讲解界面】美图秀秀的功能包括
简单处理：饰品、文字、边框
人像处理：美容、美化
批量处理：场景、拼图
其他功能：摇头娃娃、闪图等
今天这节课我们先来研究饰品、文字和边框三种功能。
4、本课我们采用小组比赛的方式来学习，每组一只魔法棒，回答问题、上前讲解、展示作品等都可以获得能量值，比比看哪个小组能量最先满格。那么，课堂时间有限，每个小组选择不同的功能研究，看一下探究要求【展示ppt，学生读】
5、学生自学微课，上机探究，教师巡视指导。
6、现在检查同学们的魔法自学情况。【学生演示讲解，奖励】
a.首先，我们来交流饰品功能【2人，板书】
启发：这两种工具的操作步骤有什么特点？
【学生答：非常相似】
研究其他种类饰品的同学，你们的操作方法都是这样的吗？【1人验证】
在研究软件功能时，我们要多观察多比较，抓住操作要领，举一反三类推一下，就能迅速的掌握所有的功能。记住了吗？
谁还有其他疑问？
大家发现了吗？有些素材只有会员使用，其实美图秀秀支持第三方帐号授权，我们可以登录QQ帐号，下载更多精彩的素材。除此之外，也可以从电脑里导入你喜欢的素材。
b. 汇报文字功能
输入文字【1人】
讲解：文字编辑框的各种属性
漫画文字【1人】
提问：操作步骤和饰品类似吗？【板书】
动画闪字【1人】
补充：预览可以看到效果
提问：在添加文字时，你觉得要注意什么，想提醒同学？
c．汇报边框功能【1人，板书】
提问：操作步骤和饰品类似吗？【板书】
补充：边框可以重复添加
d. 通过同学们的齐心协力，照片处理好了，如何保存？【1人】除了保存在这台机器之外，我们还可以分享到空间里，这样你在家也可以欣赏这张图片了。
7、总结：
现在，美图秀秀的基础功能，我们已经交流完毕，你都学会了吗？那么，老师有一个问题想考考你。
三、实践应用，展示评价
1、处理完的图片除了可以在电脑上欣赏外，还能用来干什么？【展示ppt】
2、那你想让你的图片应用到什么地方呢？现在进行魔法考试。【展示任务】
3、学生创作，教师巡视。【音乐】
4、完成作品的同学保存到桌面或者分享到QQ。
5、择优展示作品。你使用了那些功能？谁来点评一下？
6、小结：我们在处理图片时，要考虑它的用途，如果是个性设计，那我们尊重原创，如果是杂志封面、宣传海报等，就要选择合适的功能来修饰它，处理要细致，画面不能失真，修饰不能过量，要考虑整体布局。记住了吗？
四、总结收获，过程评价
1、本课的学习接近尾声了，你有哪些收获？完成自我评价。
2、总结小组竞赛情况。
3、美图秀秀的使用技巧还有好多，比如【ppt展示】同学们可以上网搜索教程自学；我们使用的是美图秀秀的电脑版，还有网页在线版、手机版，使用都非常方便，大家可以试试。
4、信息技术的发展日新月异，各种软件层出不穷，只要我们拥有探索的精神和科学的方法，再陌生的事物，我们也能迅速上手，驾驭它。
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营造一种轻松愉快的氛围
激发学生的好奇心
分析任务
引入课题
引导学生结合学习经验谈话
自主探究，简单了解界面
明确学习任务
设置评价机制
明确探究要求
用操作视频代替枯燥的文字，直观性强，学生更容易接受，自主选择灵活性比较大，学生能够根据自己的情况调配时间，提高自学效率。
引导学生观察比较，使用类推方法掌握新事物
引导学生使用学习方法，快速掌握步骤
难点示范讲解，点拨
形成良好的保存作品的习惯
联系生活，拓展应用
设置分层任务，尊重学主体地位
锻炼动手操作能力
引导学生科学评价
明确实际应用时要注意的问题
自我评价
小组评价
激发学生继续学习的热情，引导学生使用信息技术手段去探索学习
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3’
12’
10’
8’
2’
5’
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部门概况
行政部门
业务部门
