小学音乐三年级下册《打字机》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2015-05-29 08:22:54   点击数:

               小学音乐三年级下册《打字机》教学设计

                        大长山中心小学 丁丽红

  教学目标：

  1、欣赏《打字机》。

 2、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。

 3、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。            

   教学重点：

    采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解

教学难点：

   掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。

教学用具：

    多媒体、电子琴、录音机、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

   师生问好

二、情境导入

师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。

（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。

师：谁认识它？

生：回答。

师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲《打字机》，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。

三、欣赏乐曲《打字机》

1、初听全曲《打字机》

提问：

a、听了这首乐曲，你脑中出现了怎样一幅画面？

b、乐曲中出现了哪些乐器？用肢体动作模仿。

2、复听全曲《打字机》

a、教师在黑板上画形象的乐曲旋律线。

b、引导学生用肢体语言模仿打字，当听到音乐有明显变化的时候学生站起来，当听到音乐仿佛又回到了从前，就坐下。学生随着音乐的变化用肢体感受音乐。

3、分段欣赏

（1）、播放乐曲第一乐段 

师：打字机都发出了什么声音？

师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮”，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）

师：你们觉得打字员的心情怎么样？

师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机声。师生互换动作表现。

（2）、播放第一乐段 

学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。

师：打字员打了几行字？打的字都一样长么？

师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？

师生一起数拍子。

师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？

师：同学们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。

大屏幕出示第一乐段乐谱。

教师弹琴学生哼唱。1-2遍。

师：这是乐曲的A主题。

师：试试你们身边的打击乐器适合表现乐曲的什么声音？

学生自由选择乐器。

师：请学生拿起打击乐器，边哼旋律边伴奏。

师：现在我们完整欣赏这首乐曲，当你听到这个A主题的时候，用乐器伴奏，听到乐曲有变化的时跟着音乐做律动。

4、播放全曲

师：你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了？那这个有变化的乐曲里有没有铃声？

师：你们的耳朵真灵，现在我来弹奏这段旋律，当我弹铃声时请你们拍手。

师：这是乐曲的B主题

大屏幕出示B主题乐谱。

师：我来哼唱旋律，请大家跟我一起划旋律线。

师：大家说说旋律有什么特点？

师：谁来说说B主题与A主题有什么不同？

师：一、三乐段相似，二乐段不同，我们用这样图示表示A＋B＋A’。我们称它为三段体。

师：如果说A主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表现什么？

师：请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。

师：我来弹奏A、B主题，大家用不同的动作表现。

师：大家表现得真棒！

5、播放音乐全曲

a、师：我仿佛看到了打字员们愉快工作的场面！请同学们随着音乐再表演。

b、师生共同表演。加入打击乐器。

c、分组表演等。

四、教师小结。