《草原就是我的家》教学反思

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2015-03-23 10:41:56   点击数:

《草原就是我的家》教学反思

长海县四块石小学 秦晓毅

2015年3月

本课是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。
      在这节课中，我带领学生以多种方式感受音乐，以骑马律动，学跳蒙古族舞蹈，在孩子们熟悉音乐旋律之后在进行教学。首先我让学生跟唱了歌曲，让学生找到旋律中的难点（八度音程大跳和附点音符的唱法）然后用听唱法学唱歌曲，反复练唱，接着就是歌曲处理，挖掘情感，用语言调动学生的情绪，学生很自然的自信的演唱歌曲。
      最后让孩子模仿马蹄的声音，加入了打击乐器双响筒为歌曲伴奏，导入渐强渐弱力度记号的学习与运用。升华情感，整个教学以“草原就是我的家”的情景为主线，层层推进，轻松地达到了教学目标。
       本课教学我感受最深刻是：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，一步一步加深对“蒙古族”的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。学生的这种热情是我事先没有预料到的，让我感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对大草原的热爱，他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我觉得我们的课堂教学过程应给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和创作，从而使他们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
       我想今后在自己的课堂上要注意尊重学生个性，为学生多提供探索的空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动交流；带着童心走到学生中去，教态轻松、自然、亲切，增加对学生精彩的评价，认真听取同行教师对自己授课的反馈；平时最主要的就是加强听课，学习其他教师的教学经验及其课改后的创新观念思维方式。