教育，是随物赋形的

发布者：cj_zsq   发布时间：2015-02-27 10:37:37   点击数:

 有一回我区高三期末考试作文题就是一个“随”，有老师说不好写，也有老师说网上也找不到范文。于是有同仁想听听我的意见，明天要改卷子啊~~~我说好写的，脱口来了一个“随意而不随便”。他觉得有点意思。

　　其实，我们许多时候总是纠结在字意上，很少换个角度来思考。“随”如果拘泥于字意确实不大好，因为字典的解释就是：跟从、顺从的意思。在普片喜好标新立异的时代，你只知道跟从、顺从自然是会遭唾弃滴。比如说我们习惯于人定胜天，于是换来了大自然的惩罚，我们是不在乎的，因为大自然的惩罚未必能在我们身上，甚至未必会在我们这一代身上，于是我们就想出各种花招去胜天了。

　　再比如，在强大的体制推动下，大家都一窝蜂学什么什么口，建什么什么特色，建什么什么模式的时候，我们是不是也一定要跟从、顺从呢。这样一想，这文章自然没办法去做了。

　　可是当你换一个思考方式的时候，你就会发现这“随”字其实是很有意蕴的，我之所以脱口而出一个“随意而不随便”的立意，无非就是想到“随心所欲不逾矩”的古训。“随意”就是“随心所欲”，就是率性为人；不随便就是“不逾矩”，就是尊重规律：大自然的规律，教育的规律，为人处事的基本尊则。

　　当你想到佛家的时候，你就会发现，这个“随”就更有意思了：

　　很久以前，有一个寺院，里面住着一老一小两位和尚。

　　有一天老和尚给小和尚一些花种，让他种在自己的院子里，小和尚拿着花种正往院子里走去，突然被门槛绊了一下，摔了一跤。手中的花种洒了满地。这时方丈在屋中说道“随遇”。小和尚看到花种洒了，连忙要去扫。等他把扫帚拿来正要扫的时候，突然天空中刮起了一阵大风，把散在地上的花种吹得满院都是，方丈这个时候又说了一句“随缘”。

　　小和尚一看这下可怎么办呢？师傅交代的事情，因为自己不小心给耽搁了，连忙努力地去扫院子里的花种，这时天上下起了瓢泼大雨，小和尚连忙跑回了屋内，哭着说，自己的不小心把花种全撒了，然而老方丈微笑着说道“随安”。冬去春来，一天清晨，小和尚突然发现院子里开满了各种各样的鲜花，他蹦蹦跳跳地告诉师傅，老方丈这时说道“随喜”。

　　随遇、随缘、随安、随喜提醒我们，在遇到不同事情、不同情况的时候，我们最需要具有心态就是“随遇而安”。这是不是又是一个很好的立意呢？我们这个社会讲究的是不患贫而患不均的，管理者这个道理也是明白的。佛说，物随心转，境由心造，烦恼皆心生。那么，明媚之心所造出的，必是顺泰之境，必是自在人生了罢。天地之大美感同于心，以这明媚之心仰晒日日里的潋滟。善哉！

　　我的教育主张是：遇物则诲，相机而教。这相机，其实就是“随缘”，就是抓住“机缘”，因为现实生活中许许多多总是要靠“机缘”的。没有合适的机缘，你就是挖空心思，许多事情也是做不起来的，就是做起来了，也未必是理想的。诸事随缘，其实也是一种境界。俗话说“命里有五升不要起早更，命里没有五升，起了早更，泼去了五升”也是蛮有道理的。许多东西是强求不得的。处人，处事相机随缘最要紧了。

　　回到教育上来说吧，“随风潜入夜，润物细无声”就应当是一种理想的教育，或者说是好的教育。比如如何看待幼儿教育，如何看待特色。我的观点就是一个字“随”，随顺人性，顺从规律。游戏是幼儿的天性，也是生命成长的重要方式，我始终认为幼儿教育应该以游戏为主。让他们在游戏中学会交往，学会生活，学会爱自己，爱长辈。其实就是顺从天意。幼儿教育千万不可以以识字，算术为主。识字、算术那是小学教育的事情，不是幼儿教育的事情。再说，从事幼儿教育的未必通晓小学教育。你做了小学教育的事情，将手伸向小学，是不务正业，也是不道德的，是逆天理的事情。

　　有些教育是要借助活动展开的。比如借东西要还，犯错误要承认，说到的要做到。回家如实的告诉自己在园里的生活，到园里如实告诉伙伴自己在家里的生活。大家一起分享。幼儿园老师要学会编故事，说故事。建孩子们的这些故事说给孩子们去听，让他们去效仿。指导他们将这些故事说给同伴和父母们听。

　　不是为生命成长的教育就是违背规律的东西，我们还是顺从规律的好，就如水的随物赋形。水，随物赋形，不要过于执着，过于执着，善也是恶。问题是现在的教育，很少能随学生天性。